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Quid du programme du prĂ©sident candidat ?
Article publié le mardi 22 mars 2022.
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Le PrĂ©sident, candidat Ă  sa succession et donnĂ© favori par les sondages, a prĂ©sentĂ© son programme. S’agissant de l’éducation, son projet ne regarde pas l’École telle qu’elle est. Il ne regarde pas les mĂ©tiers de l’éducation tels qu’ils sont. Le prĂ©sident candidat n’a ni entendu le dĂ©sarroi des professionnels, ni vu, semble-t-il, les difficultĂ©s de recrutement qui s’accroissent. Le prĂ©sident candidat ne panse ni ne pense l’École d’aujourd’hui.
 
 
Manifestement, selon ce programme, les métiers de l’éducation laisseraient encore beaucoup de temps et d’énergie disponibles pour travailler davantage alors que leur exercice s’est complexifié et alourdi de toujours plus de missions et, pour le second degré, d’heures supplémentaires obligatoires faute de recrutements à la hauteur des besoins.
 
Le prĂ©sident candidat rĂ©sume la mission d’enseignement et d’éducation Ă  des questions d’apprentissages individuels des Ă©lèves reposant en grande partie sur un engagement professionnel qu’il faudrait accroĂ®tre et aiguillonner par de la reconnaissance individuelle et de la compĂ©tition nourrie Ă  la transparence des rĂ©sultats chiffrĂ©s et rendus publics au niveau le plus local. 
 
Le candidat Macron est pourtant le président sortant qui a vu de très près les crises. Force est de constater qu’il n’en a rien retenu. Il a choisi de ne pas prendre la mesure du découragement et de l’épuisement des personnels après cinq ans de mise sous tension par son ministre et de deux ans de crise sanitaire, de leur ras-le-bol de ne pas être entendus quand ils disent la difficulté du métier, de leur besoin d’être revalorisés symboliquement et financièrement pour ce qu’ils font déjà.
 
Il n’a pas non plus fait le choix de lutter contre les inĂ©galitĂ©s et la sĂ©grĂ©gation sociale qui, jusque dans l’École, minent notre sociĂ©tĂ©. En tout cas, il n’en a rien retenu pour son programme, un programme davantage soucieux de tirer de vieilles ficelles Ă©lectoralistes que d’élever le dĂ©bat sur l’éducation dans notre pays pour rĂ©pondre aux dĂ©fis dĂ©mocratiques, Ă©cologiques et Ă©conomiques devant nous.

 

 

 
 
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