Cette audience avait aussi pour objectif de traiter des questions de formation initiale et d'entrée dans le métier (lire notre article rendant compte des échanges).

Présents pour l’administration : M. Aymard SG du rectorat, Mme Masneuf SG adjointe, chargée de la direction des ressources humaines, et M. Brandebourg Doyen des IPR

Moyens ULIS Collèges/Lycées

Le SE-UNSA expose la situation difficile des ULIS sur l’académie. Un déficit criant d’Ulis 2^nd degrés débouchant sur des effectifs pléthoriques. Un travail au titre de l’UNSA a d’ailleurs été mené avec le SNPDEN au début de l’année scolaire Concernant les effectifs, le SE-UNSA rappelle aussi que l’on ne peut accepter une situation dérogatoire au texte réglementaire (« si la mise en œuvre des PPS le permet » Circ. 2015-129 du 21/08/2015) de manière collective.

Le SE-UNSA se félicite des ouvertures envisagées sur l’académie concernant le 2^nd degré comme une première étape et interroge le Secrétaire Général sur la dynamique de création l’an prochain.

L’Administration dit confirmer cette analyse. Elle souligne le fait que Mme le Recteur en est consciente et va mettre les moyens afin de rétablir l’équilibre sur les années à venir. Il est rappelé que Mme le Recteur veut mettre l’accent sur les aspects du handicap et de l’adaptation. Elle envisage aussi de rencontrer le directeur de l’ARS afin qu’il y ait une ouverture de places en IME pour désengorger les ULIS.

Moyens SEGPA

Le SE-UNSA aborde ensuite la problématique des marges prof en SEGPA. Le SE-UNSA rappelle les textes : la circulaire SEGPA (Circ. 2015-176 du 28/10/2015) et la réforme du collège préconisent de la co-intervention, des groupes de besoin, des inclusions par groupes, des AP et des EPI, toutes choses demandant plus d’heures que celles devant élèves. D’ailleurs en CTM du 15/12/16, les services ministériels avaient assuré à notre organisation que la marge serait versée aux SEGPA.

Or, en CTA et CTD, il été répondu à notre organisation qu’il fallait faire un choix entre la marge et les heures de dédoublement en atelier. Il n’est pas possible d’accueillir plus de 8 élèves en atelier puisque les locaux sont pour la plupart dimensionnés pour 8 élèves. D’autre part, même en LP les effectifs en atelier doivent être limités (à 15 - cf. circulaire de 1979) et l’accueil en atelier d’élèves en difficulté ne peut s’envisager à 16 dans de bonnes conditions de sécurité.

Cette situation engendre une iniquité envers les élèves de SEGPA qui ne semblent plus être des collégiens à part entière…

L’Administration répond entendre mais informe que c’est un choix budgétaire et qu’elle ne reviendra pas sur sa décision.

L’avis du SE-UNSA : l’écoute sur ce point n’est que superficielle car aucun changement n’est prévu.

Moyens RASED

Le SE-UNSA rappelle que dans l’ASH il y a le volant adaptation et le volant handicap. Nous observons une prise en compte de la branche Handicap, mais force est de constater que la partie Adaptation est laissée de côté : premier et second degré. Le SE-UNSA rappelle la non prise en compte des marges prof et le refus de réalimenter les RASED. Le SE-UNSA rappelle que ces deux branches sont liées et qu’il ne faut créer de déséquilibre supplémentaire.

L’avis du SE-UNSA : l’Administration sur cette question n’écoute que d’une oreille et n’apporte aucune réponse. A priori le secteur de l’adaptation ne fait pas partie des choix budgétaire du Recteur. Celle-ci préfère ouvrir 4 sections de BTS….