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Le numĂ©rique Ă  la maternelle, pour quoi faire ?
Article publié le vendredi 27 février 2015.
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MĂŞme si cela reste timide, le numĂ©rique prend enfin une vraie place dans les nouveaux programmes. On entend souvent que le numĂ©rique Ă  la maternelle n’est pas une prioritĂ©, qu’on ne va quand mĂŞme pas «mettre les enfants, si petits, toute la journĂ©e devant un Ă©cran», qu’ils ont besoin de manipuler et besoin de vrais contacts humains, que diable ! Tout cela est vrai et en mĂŞme temps... le numĂ©rique permet, en Ă©chappant aux Ă©cueils Ă©noncĂ©s ci-dessus, de mener de nombreuses activitĂ©s riches en apprentissages. 

Par exemple...
 
Prendre en photo et filmer ce que font les élèves, écrire et publier
Comment ?
• L’enseignant peut s’en charger, ou les élèves, avec un appareil photo, un smart- phone ou une tablette.
• Pour éviter les problèmes de droit à l’image on peut se focaliser sur l’action et/ou la réalisation sans le visage de l’enfant (une étiquette prénom peut permettre de savoir de quel enfant il s’agit
sans exposer son identitĂ©). 
• La publication peut se faire sur un blog, un fil Twitter... ou gardé à l’interne (tirage papier et/ou diffusion sur écran pendant les temps d’accueil pour les parents).
Pour quoi faire ?
• garder la trace du travail accompli (en Ă©vitant les fiches) 
• valoriser le travail accompli, rendre visibles les progrès ; 
• montrer aux parents ce qui est travaillé en classe et comment
• donner à l’enfant et ses parents un support pour échanger sur ce qui a été fait en classe
• si cela est diffusé sur un blog ou un réseau social, faire une première éducation à l’acte de publier et sensibiliser les parents à ces outils
• travailler en dictée à l’adulte la formulation de langage écrit
 
Manipuler et créer des sons, des images fixes ou animées, du multimédia
Comment ?
Avec une tablette, un ordinateur, un appareil photo, un enregistreur numérique (l’idéal étant la tablette qui fait tout)
Pour quoi faire ?
• crĂ©er un livre sonore et/ou animĂ© 
• fabriquer une carte numérique
• monter, manipuler des images ou des photos
 
L'activité sur écran comme une étape qui s'ajoute aux supports plus classiques
Il s’agit d’utiliser le numérique comme un moyen de travail supplémentaire qui s’ajoute aux autres sans s’y substituer...
Comment ?
En ajoutant un atelier sur support numérique quand cela est pertinent (tablette, ordinateur, TNI).
Pour quoi faire ?
• entraĂ®ner un geste 
• faire des associations, avec l’avantage du feedback immĂ©diat 
• représenter une situation vécue ou à venir
 
Et enfin, n’oublions pas que de nombreuses compétences développées à l’école maternelle (malheureusement souvent négligées par la suite) sont encore plus essentielles dans notre société numérique : travailler ensemble, coopérer, gagner en autonomie, stimuler la créativité, apprendre à s’organiser, faire preuve d’initiative... tout cela pouvant se travailler avec et sans outils numériques !
 
Retrouvez sur notre blog Â«Ă‰cole de demain» de nombreux liens vers des exemples concrets.
 
 
 
 
ALC