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SE-UNSA 64


 Par SE-UNSA 64
 Le  vendredi 19 mars 2021

[entrée Métier/Direction] la formation initiale des enseignants au secours de la direction d’école… ou inversement ?

 

La réforme du concours et de la formation initiale se met en place à la rentrée 2021. Pour la prochaine rentrée scolaire, les étudiants en master 2 Meef auront la possibilité d’effectuer une période d’alternance rémunérée.(En savoir plus ici >>> https://enseignants.se-unsa.org/Contrats-d-alternant-du-master-Meef-le-decryptage-du-SE-Unsa)

 

Pour le 1er degré, le département des Pyrénées Atlantiques prévoit de proposer aux étudiants de Master MEEF 30 contrats d'alternants à la rentrée 2021. Les contrats sont conclus pour une durée d’un an avec une quotité de service correspondant à un tiers temps (soit 9h : 8h d’enseignement + 1h autres activités). 

La DSDEN 64 souhaite positionner un certain de ces contrats alternants sur des décharges de direction (principalement des décharges 33% de direction 8 classes mais également des décharges de direction 25% à proximité de Pau et de l’Inspé).

 

L’avis du SE-Unsa

 

L’alternance permet un parcours de formation professionnalisante, revendiquée par le SE-Unsa. Elle permet qui plus est d’accompagner financièrement un cursus universitaire allongé d’un an à partir de 2022. 

 

Malheureusement, le SE-Unsa 64 déplore le choix de positionner ces contrats sur des décharges de direction. La direction d’école fait l’objet depuis des mois d’une concertation (GT départementaux et nationaux dans le cadre de l’agenda social). Les directrices et directeurs d’écoles ont besoin de temps, de décharge et de bienveillance pour effectuer sereinement leurs missions. En couplant ce nouveau dispositif de la formation initiale avec les décharges de direction, la charge et la responsabilité de l’accueil et de l’accompagnement de ces futurs enseignants sont renvoyées sur les équipes et plus particulièrement sur les directrices et les directeurs d’écoles. En parallèle, le SE-Unsa 64 dénonce la disparition annoncée des Titulaires de Secteur dédiés en partie aux décharges de direction. En effet, les postes TRS apportent une stabilité relative pour les équipes pédagogiques depuis plusieurs années. La remise en cause de ces postes risque de désorganiser les équipes et nuire durablement aux conditions de travail des directrices et des directeurs concernés.