La mission parlementaire présidée par Mr Grosperrin devrait préconiser la suppression des concours pour devenir enseignant. Le député du Doubs pousse ainsi jusqu’au bout la logique de la masterisation initiée par Xavier Darcos. Le voile est donc levé sur les intentions réelles de la majorité parlementaire. L’amélioration de la formation professionnelle des futurs enseignants est le cadet de ses soucis ! Son objectif, désormais clairement affiché, est bien de saper les fondements de l’École de la République.

La suppression des concours de recrutement balaierait d’un revers de manche le statut de fonctionnaire d’État des enseignants et signerait, par ricochet, la disparition de l’actuel service public de l’Education Nationale. Si cette proposition devait prendre corps, on entrerait alors de plain-pied dans un système de recrutement « à la tête du client ». Aux orties, l’indépendance et la neutralité des professeurs à l’égard du pouvoir politique. En avant, la logique de concurrence exacerbée entre établissements, renforçant ainsi des inégalités territoriales et sociales déjà trop fortes.

Cette mission parlementaire fait écho au récent rapport du sénateur Carle sur « l’organisation territoriale du système scolaire ». Ces deux rapports arrivent de façon opportune et pourraient bien nourrir la campagne des présidentielles.

Sous couvert de modernisation, c’est à un démantèlement et une fragmentation du système éducatif que l’on veut nous conduire. Cette conception de l’École n’est pas celle du SE-Unsa. Pour nous l’Education est un droit garanti à chacun, partout, quelle que soit son origine.