Tout d’abord le débat à visée philosophique qui est une activité transversale très riche : outre le travail sur l’écoute, le respect du tour de parole, la formulation orale, la reformulation de ce qu’un autre a dit... les élèves apprennent à penser par eux-mêmes et en interaction avec les autres. De plus le débat philosophique a des effets positifs sur le raisonnement logique et l’appréhension des situations-problèmes en mathématiques (cf. recherche du groupe CIRADE). C’est un moyen précieux d’approcher la complexité des apprentissages comme cela est recommandé dans le Socle Commun de Connaissances et de Compétences.

Autre piste, qui n’exclut pas la première : l’éducation à la non-violence comme cela est préconisé par l’UNESCO qui rassemble depuis 10 ans déjà les « bonnes pratiques » de résolution de conflits en milieu éducatif. Il s’agit d’apprendre à nos élèves à reconnaître leurs émotions pour mieux les gérer, et même de les former à la médiation de conflits. Il existe en effet des programmes très bien conçus  qui permettent de former des élèves volontaires (de cycle 3 et de collège) à la gestion de conflits. Ils peuvent ensuite proposer leur intervention, dans la cour de récréation par exemple, quand un différend survient entre enfants.

Quelques ressources :
sur le débat à visée philosophique
http://stepfan.free.fr/dos/philo.htm
http://www.philotozzi.com/
La littérature en  débats : discussions à visée littéraire et philosophique à l’école primaire, M. Tozzi Y. Soulé et D.Bucheton, Sceren-Crdp Montpellier, 2008.
Un rapport de l’UNESCO sur La philosophie à l’école primaire dans le monde en 2007.
unesdoc.unesco.org/images/0015/001536/153601F.pdf
La revue Diotime dont les anciens numéros sont consultables gratuitement en ligne : http://www.educ-revues.fr/Diotime/RechercheNumero.aspx
pour les élèves de maternelle et de cycle 2 http://charivari.eklablog.com/les-ptits-philosophes-de-pomme-d-api-a566766
Livres : La série des goûters philo chez Milan Presse
pour des élèves de cycle 3 et collège
Livre : Les Philo-fables, Michel PIQUEMAL, Albin Michel, 2003.
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sur l’éducation à la non-violence
De la non-violence en éducation (UNESCO) : http://portal.unesco.org/education/fr/ev.php-URL_ID=6881&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Pour une éducation à la non-violence, Jeanne Gerber, Chronique sociale, Lyon, EVO, Bruxelles, 2000.
Ressources pour la formation à la gestion de conflits par les pairs http://www.gemediat.org/477_p_17278/la-mediation-par-les-pairs-c-est-quoi.html
Des expériences en collège : http://www.decennie.org/spip/spip.php?article188 et http://www.cahiersdeleducation.com/?q=node/2763