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Morale laĂŻque : des pistes et des ressources
Article publié le lundi 17 septembre 2012.
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La morale laïque, n’est pas forcément une nouvelle discipline scolaire, mais une occasion de faire partager des valeurs communes, des moments de solidarité et d'échange et de permettre aux élèves de construire leur sens critique, de confronter leurs idées, leurs convictions dans le respect de celles des autres. Le SE-Unsa rappelle quelques pistes intéressantes pour mettre en œuvre une véritable éducation aux valeurs…

Tout d’abord le débat à visée philosophique qui est une activité transversale très riche : outre le travail sur l’écoute, le respect du tour de parole, la formulation orale, la reformulation de ce qu’un autre a dit... les élèves apprennent à penser par eux-mêmes et en interaction avec les autres. De plus le débat philosophique a des effets positifs sur le raisonnement logique et l’appréhension des situations-problèmes en mathématiques (cf. recherche du groupe CIRADE). C’est un moyen précieux d’approcher la complexité des apprentissages comme cela est recommandé dans le Socle Commun de Connaissances et de Compétences.

Autre piste, qui n’exclut pas la première : l’éducation Ă  la non-violence comme cela est prĂ©conisĂ© par l’UNESCO qui rassemble depuis 10 ans dĂ©jĂ  les « bonnes pratiques » de rĂ©solution de conflits en milieu Ă©ducatif. Il s’agit d’apprendre Ă  nos Ă©lèves Ă  reconnaĂ®tre leurs Ă©motions pour mieux les gĂ©rer, et mĂŞme de les former Ă  la mĂ©diation de conflits. Il existe en effet des programmes très bien conçus  qui permettent de former des Ă©lèves volontaires (de cycle 3 et de collège) Ă  la gestion de conflits. Ils peuvent ensuite proposer leur intervention, dans la cour de rĂ©crĂ©ation par exemple, quand un diffĂ©rend survient entre enfants.

Quelques ressources :
sur le débat à visée philosophique
http://stepfan.free.fr/dos/philo.htm
http://www.philotozzi.com/
La littĂ©rature en  dĂ©bats : discussions Ă  visĂ©e littĂ©raire et philosophique Ă  l’école primaire, M. Tozzi Y. SoulĂ© et D.Bucheton, Sceren-Crdp Montpellier, 2008.
Un rapport de l’UNESCO sur La philosophie à l’école primaire dans le monde en 2007.
unesdoc.unesco.org/images/0015/001536/153601F.pdf
La revue Diotime dont les anciens numéros sont consultables gratuitement en ligne : http://www.educ-revues.fr/Diotime/RechercheNumero.aspx
pour les élèves de maternelle et de cycle 2 http://charivari.eklablog.com/les-ptits-philosophes-de-pomme-d-api-a566766
Livres : La série des goûters philo chez Milan Presse
pour des élèves de cycle 3 et collège
Livre : Les Philo-fables, Michel PIQUEMAL, Albin Michel, 2003.
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sur l’éducation à la non-violence
De la non-violence en Ă©ducation (UNESCO) : http://portal.unesco.org/education/fr/ev.php-URL_ID=6881&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Pour une Ă©ducation Ă  la non-violence, Jeanne Gerber, Chronique sociale, Lyon, EVO, Bruxelles, 2000.
Ressources pour la formation Ă  la gestion de conflits par les pairs http://www.gemediat.org/477_p_17278/la-mediation-par-les-pairs-c-est-quoi.html
Des expériences en collège : http://www.decennie.org/spip/spip.php?article188 et http://www.cahiersdeleducation.com/?q=node/2763

 

 

 
 
 
 
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