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Ecole primaire : le SE-UNSA dĂ©nonce le rapport Ă  charge de l’IG contre les enseignants
Article publié le vendredi 1er octobre 2010.
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La note de synthèse de l’Inspection générale sur la mise en œuvre de la réforme de l’école primaire aura au mieux déçu, au pire découragé les enseignants du premier degré. Dans une période où ils ont particulièrement besoin d’aide, d’appui et de reconnaissance, l’IG enfonce le clou de la défiance, accablant un peu plus une profession déjà très bousculée.

Pourtant si l’École tient encore debout, fonctionne tant bien que mal malgré les coups qui lui sont portés depuis quatre ans, c’est bien grâce à la conscience professionnelle des enseignants. Ils ont le souci permanent de la réussite, et du bien être de leurs élèves. Dans une société touchée par la crise, souvent déstructurée, leur rôle s’avère de plus en plus complexe. L’Inspection générale ignore ces questions et dresse un rapport à charge.

Pour le SE-Unsa, ni les nouveaux programmes, ni les Ă©valuations n’ont apportĂ© de rĂ©ponses efficaces aux rĂ©elles difficultĂ©s que rencontre l’école primaire. Ils ne garantissent pas les acquis nĂ©cessaires Ă  une poursuite d’études profitable au collège. Dans le mĂŞme temps, le « noyau dur Â» de la grande difficultĂ© scolaire s’enkyste.

Les enseignants connaissent la complexitĂ© des processus d’apprentissage. Ils savent qu’on ne peut rĂ©duire cette question Ă  un « recentrage sur les fondamentaux Â», imposĂ© par des Ă©valuations qui ont pour seul objet le contrĂ´le Ă  distance de leur activitĂ© professionnelle. Ils attendent un accompagnement didactique et pĂ©dagogique, un vĂ©ritable conseil professionnel qu’ils chercheront en vain dans ce rĂ©quisitoire superficiel.

Ils demandent aussi des conditions d’exercice de leur mĂ©tier permettant de conduire tous leurs Ă©lèves sur le chemin de la rĂ©ussite. Pour le SE-Unsa, si le projet de budget 2011 reste en l’état, il ne prend pas cette direction : 8000 emplois doivent ĂŞtre supprimĂ©s alors que 4000 Ă©lèves supplĂ©mentaires sont attendus.

Lire l’analyse détaillée du rapport

 
 
 
 
ALC