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Évaluations nationales CP/CE1 : UtilitĂ© et finalitĂ© discutables
Article publié le lundi 2 septembre 2019.
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La prochaine séquence d’évaluations CP/CE1 aura lieu du 16 au 28 septembre. Le portail de saisie sera ouvert du 16 septembre au 11 octobre et les enseignants recevront le guide des scores à partir du 8 octobre.
 
Alors que seulement 18 % des enseignants ont indiqué que ces évaluations leur avaient permis de déceler des difficultés qu’ils n’avaient pas déjà repérées, le ministre continue à affirmer qu’elles constituent des outils essentiels pour repérer et prévenir les difficultés d’apprentissage des élèves. Ce protocole lourd, qui demande un investissement en temps des enseignants sans aucune contrepartie ne semble être utile que pour accompagner la communication et la politique ministérielles. Les seuils de réussite qui permettent de définir quel est le pourcentage d’élèves en échec étant définis plus de deux semaines après le début de la saisie des résultats nous montrent que le ministre peut leur faire dire ce qu’il veut et ainsi choisir quelles seront les compétences à travailler. De plus, le ministère ne nous a toujours pas communiqué les résultats détaillés de l’enquête que les enseignants ont rempli à la suite des passations de septembre 2018 et de janvier 2019.
 
L'avis du SE-Unsa
 
Les Ă©valuations nationales CP/CE1 sont obligatoires sur instruction du ministre. Les enseignants, soumis aux pressions hiĂ©rarchiques, n’ont d’autre choix que de les mettre en Ĺ“uvre. Cela ne les contraint pas pour autant Ă  renoncer Ă  une approche critique des rĂ©sultats en les croisant avec d’autres indices prĂ©levĂ©s dans leur classe. Quant aux choix didactiques et pĂ©dagogiques, ils relèvent bien de la responsabilitĂ© de l’enseignant. Aucune mĂ©thode officielle ne saurait ĂŞtre imposĂ©e Ă  coup de circulaires, guides et autres vademecums. Pour rappel, l’enquĂŞte PIRLS de 2016 avait montrĂ© le cĂ´tĂ© nĂ©faste des programmes de 2008 en matière de comprĂ©hension fine. Or, ce que propose le ministre se situe dans la continuitĂ© de son action d’alors : retour sur les fondamentaux, homogĂ©nĂ©isation des pratiques, travaux sur la comprĂ©hension retardĂ©s, verticalitĂ© du pilotage. Il y a de bonnes raisons de s’inquiĂ©ter. Le SE-Unsa reste vigilant et saura Ă©valuer lui aussi en temps voulu la politique ministĂ©rielle.
 
 
 
 
ALC