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Le ministère a ouvert un groupe de travail sur les Erea
Article publié le mardi 23 septembre 2014.
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Le groupe de travail sur les EREA a débuté ses travaux mardi 16 septembre 2014 autour de la présentation du rapport sur les EREA par Didier JOUAULT, Inspecteur Général de l’Éducation Nationale.

Ce premier groupe de travail avait pour objectif de dresser un état des lieux des EREA et de dégager un certain nombre de pistes de travail.

En préliminaire, le SE-Unsa a exprimé son attachement à ces établissements accompagnants des élèves relevant de difficultés graves et persistantes, et luttant ainsi contre le décrochage scolaire.

En complĂ©ment du rapport soulignant les apports positifs des EREA et de leur nĂ©cessitĂ©, le SE-Unsa est intervenu pour rappeler l’importance de la dimension Ă©ducative qui est bien la spĂ©cificitĂ© de ces Ă©tablissements, ceci passant donc par des Ă©quipes stables de PE Ă©ducateurs, et non par leur remplacement par des AED. De plus, le SE-Unsa revendique des Ă©quipes de collègues formĂ©s et a pointĂ© le manque de dĂ©part en formation  CAPA-SH ou 2CASH ces dernières annĂ©es. Enfin, le SE-Unsa a soulignĂ© l’apport intĂ©ressant que peut amener la crĂ©ation et la structuration d’un secteur vie scolaire avec un Conseiller Principal d’Éducation et des personnels assistants d’éducation.

Ce premier GT a montrĂ© la nĂ©cessitĂ© de rĂ©diger une nouvelle circulaire pour une redĂ©finition et une actualisation des missions des EREA, mais aussi des personnels. A ceci s’ajoutent deux autres questions :

  • le pilotage de ces structures
  • l’amĂ©lioration des liens entre le pĂ©dagogique et l’éducatif dans un projet cohĂ©rent pour une meilleure rĂ©ussite des Ă©lèves

La poursuite des travaux devrait se dĂ©rouler autour de 5 rĂ©unions (une par mois) avec pour objectif  l’écriture d’une circulaire en fĂ©vrier 2015 pour une application dès la rentrĂ©e 2015. Ce calendrier apparaĂ®t comme très optimiste car les conclusions des travaux sur les EREA (comme sur les SEGPA) sont liĂ©es Ă  la mise en place de la rĂ©forme du collège, dossier qui n’a pas avancĂ© depuis 2013.

Les rĂ©unions du groupe de travail doivent conduire Ă  des Ă©lĂ©ments de diagnostic partagĂ© et Ă  des propositions d’évolution autour de 5 thèmes de travail retenus :

  1. L’orientation et le public dans les EREA (en lien avec le groupe de travail SEGPA)
  2. Projet d’établissement – projet éducatif- organisation des enseignements
  3. SEGPA-LEA, quelles diffĂ©rences, quels liens ?
  4. Les missions des personnels et les définitions des organisations réglementaires de service
  5. L’insertion professionnelle et la préparation à la sortie des élèves (post CAP)

Les problématiques retenues et les préconisations du rapport constituent, pour le SE-Unsa une base de discussions intéressante pour l’avenir des EREA. Toute évolution devra conserver les atouts des EREA, et donc des moyens importants au service de la réussite des élèves les plus fragiles. Enfin, le SE-Unsa analysera les propositions du ministère et portera, avec conviction, ses revendications pour les différentes catégories de personnels en termes de revalorisation, de formation, de temps de présence devant élèves…

 

 
 
 
 
ALC