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Nouveau dĂ©cret rythmes : des expĂ©rimentations possibles
Article publié le mardi 22 avril 2014.
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Le projet de décret modificatif concernant la nouvelle semaine scolaire dans le 1er degré vient de nous être transmis. Il sera examiné lors du Comité Technique Ministériel du 5 mai prochain.

Des expĂ©rimentations possibles 

Elles peuvent être autorisées par le recteur pour une durée de trois ans et feront l’objet d’une évaluation six mois avant leur terme.
Les projets doivent relever d’un consensus entre collectivités et conseils d’école. C’est un point important et qui répond aux nombreuses demandes exprimées par les équipes pédagogiques.

Les nouvelles possibilités d’organisation

  • Huit demi-journĂ©es dont cinq matinĂ©es obligatoires et pas plus de 3h30 par demi-journĂ©e. Cela entraĂ®ne de facto un rattrapage sur les vacances scolaires si moins de 24h hebdomadaires sont effectuĂ©es.
  • Neuf demi-journĂ©es sur cinq jours mais moins de 24h par semaine avec lĂ  encore un rattrapage sur les vacances.

Cela conduit à la co-existence de calendriers scolaires différents au sein d’un même département.

Cas des Ă©coles maternelles
La circulaire d’accompagnement du projet porte également une attention particulière à la situation des écoles maternelles, ce que nous réclamons depuis le début. Quatre préoccupations :

  • trouver une alternance Ă©quilibrĂ©e entre temps d’activitĂ© et temps calmes ;
  • aider les enfants Ă  se repĂ©rer dans les lieux et Ă  identifier les adultes de l’école ;
  • organiser avec un soin particulier la transition entre le scolaire et le pĂ©riscolaire ;
  • adapter les activitĂ©s aux besoins des jeunes enfants.

Et maintenant ?
Il reste désormais à mettre tout cela en musique et en rythme, sachant que les projets doivent être retournés aux autorités académiques pour le 6 juin 2014 et que 94% des écoles ont déjà finalisé le leur. Le Conseil départemental de l’Éducation nationale doit être ensuite consulté.

Notre avis
La nécessaire recherche de consensus présente dans ce nouveau décret répond aux exigences que le SE-Unsa a formulées tout au long de l’an I de la mise en œuvre de la réforme. En effet, trop souvent on a constaté des tentatives de passage en force de collectivités, plus idéologiques que soucieuses de l’intérêt des élèves.
En tout état de cause, quel que soit le projet, le SE-Unsa se tiendra aux côtés des collègues, pour les accompagner dans leurs démarches. L’administration doit désormais se saisir des demandes d’expérimentation, en tenant compte des projets des équipes et faire confiance au professionnalisme des enseignants.

 
 
 
 
ALC