SECTION SE-Unsa du PAS DE CALAIS - 1 PLACE DE MARSEILLE - 62000 ARRAS
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2S2C (sport, santĂ©, culture, civisme) : Ă  dĂ©faut de prĂ©sentation, la place Ă  toute interprĂ©tation ...
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S’il s’était présenté dès le départ, avait dit d’où il venait, où il voulait aller et avec qui il voulait travailler, le dispositif 2S2C aurait fait bien moins de bruit… mais peut-être était-ce son objectif premier ?


Le SE-Unsa ne peut que regretter l’absence totale de présentation, et encore moins de concertation au sein de notre propre ministère de l’Éducation nationale, sur la mise en œuvre de ce dispositif pourtant positionné sur le temps scolaire et faisant appel à ses acteurs.

Au-delà de se priver de l’avis et des compétences des experts de terrain, écarter une fois de plus la profession des discussions peut être lu de façon légitime comme une mise à l’écart de la profession elle-même dans la mise en œuvre du dispositif.


Alors le 2S2C, c’est quoi ?

Annoncé publiquement par Jean-Michel Blanquer le 21 avril dernier, le dispositif sport santé culture civisme, de son nom complet, est inscrit dans la circulaire du 4 mai relative à la réouverture des écoles et établissements et aux conditions de poursuite des apprentissages.

Son objectif affiché est d’assurer l’accueil des enfants sur le temps scolaire lorsque ces derniers ne peuvent pas être en présence de leur professeur compte tenu des mesures de distanciation à respecter en raison de l’épidémie de Covid-19.

Discutée au sein d’autres ministères mais jamais avec les acteurs de l’Éducation nationale, sa mise en œuvre dans le champ des activités physiques et sportives est (enfin) cadrée depuis le 19 mai par une instruction adressée aux préfets.


Quel est alors le cadrage de cette mise en Ĺ“uvre ?

Le 2S2C ne peut être mis en place qu’à la suite de l’établissement d’une convention entre l’IA-Dasen et chaque maire volontaire.
Cette convention dite relative à la continuité scolaire et la réalisation d’activités sportives et culturelles sur le temps scolaire exige, entre autres, que :

  • les activitĂ©s proposĂ©es s’inscrivent dans le prolongement des apprentissages et en complĂ©mentaritĂ© avec l’enseignement prĂ©sentiel ou Ă  distance et respectent les principes de neutralitĂ© et de laĂŻcitĂ©
  • les modalitĂ©s d’intervention des personnels employĂ©s au sein du 2S2C soient fixĂ©es en concertation avec l’équipe Ă©ducative (types d’activitĂ©s, temps, lieux, …)
  • la participation des enfants Ă  cet accueil soit gratuite et laissĂ©e Ă  l’apprĂ©ciation des familles
  • les activitĂ©s proposĂ©es se dĂ©roulent dans le cadre des règles sanitaires applicables (ex : groupe limitĂ© Ă  15)
  • les services dĂ©concentrĂ©s du ministère des Sports veillent, avec les membres du Groupe d’appui dĂ©partemental, les fĂ©dĂ©rations sportives scolaires (USEP, UNSS) et le mouvement olympique, Ă  recenser les clubs et Ă©ducateurs sportifs volontaires pour proposer des activitĂ©s Ă  destination des Ă©lèves et vĂ©rifier l’honorabilitĂ© des intervenants sportifs en relation avec les IA-Dasen (carte professionnelle, casier judiciaire, neutralitĂ©, …)


La convention une fois établie vaut pour la durée restant de la présente année scolaire.


L’avis du SE-Unsa

L’objectif de soutenir les territoires dans l’accueil d’un maximum d’élèves dans le respect contraint des conditions sanitaires tout en gardant une visée éducative semble logiquement favorable.

Cependant, les réalités locales actuelles font surgir de nombreuses interrogations qui ne trouvent pas leurs réponses dans quelconque cadrage :

  • l’accès très limitĂ©, voire parfois impossible, aux installations sportives que subissent dĂ©jĂ  les enseignants, professeurs des Ă©coles comme enseignants d’EPS
  • la sur sollicitation des directeurs d’école et des chefs d’établissement Ă  qui proposer un Ă©nième dispositif Ă  superviser semble impensable
  • la lourdeur administrative de recensement des intervenants et de la vĂ©rification de leur habilitation, de recensement des familles intĂ©ressĂ©es et de l’organisation des groupes, des temps et des activitĂ©s, …


À ce jour, peu de communes ont fait le choix de mettre en œuvre le dispositif et, lorsqu’il existe, il se limite à proposer un service de garderie aux élèves que les écoles ne peuvent accueillir, loin des enjeux éducatifs visés.
Mais si le dispositif devait s’étendre dans les semaines à venir en raison d’un accueil d’élèves plus important dans les écoles et établissements, le SE-Unsa exigera le respect du cadre national posé notamment en matière de concertation de l’équipe éducative, de respect des temps d’enseignement et des champs d’intervention, de respect des priorités des directeurs et des chefs d’établissements.

L’entrée en matière du dispositif 2S2C, ni annoncée, ni identifiée, dans un contexte professionnel doublement tendu (discours sur le sport à l’école depuis 3 ans et crise sanitaire actuelle) fait partie de ces gouttes d’eau qui, une fois le vase débordé, aura grand mal à convaincre et pénalisera les acteurs qui s’y seront sincèrement investis.

Rien qu’en cela, le SE-Unsa juge, une fois de plus, irresponsables les annonces ministérielles précipitées et confuses !
D’autant qu’il devient tristement coutume de prétexter le contexte pour tenter une nième introduction de dispositifs qui n’ont jamais réussi à convaincre par le passé et ne parviendront jamais à masquer les vrais manques en termes de moyens et de formation de notre profession…

 
 
 
 
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