Déclaration liminaire du SE-Unsa par Florence Ferfaille, secrétaire écoles :

      Monsieur l’Inspecteur d’académie,

Mesdames Messieurs les membres de cette CAPD,

 

Ma déclaration sera courte, en cohérence avec l’unique point à l’ordre du jour.

Premier point que je souhaite évoquer, le COVID 19 qui se traduit aujourd’hui dans notre pays par plus de 2000 cas confirmés et 50 décès, bilan qui s’alourdit de jour en jour.

Au niveau départemental, un CHSCT départemental et un CHSCT académique extraordinaires ont été réunis sur ce thème.

Ils ont mis en évidence la difficulté d’adapter sans cesse la communication, la situation évoluant au jour le jour.

Il est regrettable par ailleurs de découvrir au travers d’épidémies (grippe H1-N1) ou de pandémies comme le COVID-19 des conditions sanitaires insatisfaisantes dans certaines écoles du département.

Le SE-Unsa déplore qu’une charge supplémentaire incombe une fois de plus aux directrices et directeurs  d’école puisqu’il leur appartient, comme il l’est stipulé dans une récente note de service, je cite, « de signaler sans délai aux maires ou aux présidents d’EPCI la situation des écoles dans lesquelles l’entretien des locaux ainsi que l’approvisionnement en savon et moyens de séchage appropriés ne seraient pas assurés dans des conditions satisfaisantes au regard des prescriptions sanitaires rappelées ci-dessus (lavage des mains, etc) Â».

 Concernant maintenant l’ordre du jour de la CAPD : 

Nous aurions dû examiner également les demandes de mises en disponibilité, les départs en formation CAPPEI, les allègements de service et les postes adaptés, mais la loi dite de modernisation de la Fonction publique est passée par là.

Madame le Recteur avait tenu des propos rassurants, en disant en substance qu’il faudrait inventer d’autres espaces de rencontre et de dialogue entre les services et les organisations syndicales.

A ce jour, rien de tout cela ne s’est produit. Les organisations syndicales représentatives et élues par nos collègues n’ont plus voix au chapitre.

Aujourd’hui, nous allons examiner 15 demandes de congés de formation professionnelle, contre 14 l’an dernier.

Nous demandons à ce que ces 15 collègues puissent partir en congé de formation, les lignes directrices de gestion académiques mettant en avant l’intérêt de la mobilité professionnelle.

De notre point de vue, le congé de formation professionnelle en est un des vecteurs.

Il est à souligner que 4 collègues exercent à l’EREA de Berck. Ces 4 demandes traduisent leur mal être suite à l’évolution des postes d’éducateurs en internat. La problématique pour ces collègues est double : 

-        D’une part, trouver un poste lors du mouvement, ce qui sera difficile dans le secteur de Berck. Nous demandons que comme l’année dernière, ces collègues bénéficient d’une priorité au mouvement sur tout type de poste spécialisé dans notre département.

-        D’autre part, bénéficier en quelque sorte d’une adaptation à l’emploi, certains de ces enseignants/éducateurs en internat n’ayant pas exercé devant élèves depuis longtemps.

 

Je vous remercie pour votre écoute.

 

                                                                                                                                         Florence Ferfaille

Réponses du DASEN :

-        Pas de réponses sur les thèmes nationaux, sauf sur la revalorisation pour laquelle il faudra être attentif. Elle est prévue sur plusieurs années.

-        Le PPCR a permis des avancées telles que l’abondement de l’accès à la hors classe et la création de la classe exceptionnelle.

-        Concernant l’inclusion et le soutien aux enseignants. Le DASEN estime que le département du Pas-de-Calais est très attentif envers ses personnels.

-        Il y a augmentation des moyens mis en place concernant les enfants en situation de handicap, mais les moyens ne solutionnent pas tout. Les troubles du comportement de l’enfant sont une problématique importante. Il faut protéger les personnels.

 

A l’ordre du jour :

- Les congés de formation professionnelle

15 collègues ont demandé un congé de formation, dont six à mi-temps.

Les demandes ont été très diverses : master de psychologie, préparation aux concours administratifs, CAPES internes en différentes disciplines, doctorat en sciences de l’éducation, master en ingénierie, médiation, e-Education, …

Les 15 demandes ont toutes été acceptées.

Le vote à ces départs en congé de formation professionnelle a été favorable à l’unanimité.