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Compte rendu CAPD Avancement
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Compte-rendu de la CAPD du vendredi 15 décembre 2017

 

DĂ©claration liminaire du SE-Unsa

 

Rien de ce qui est humain ne devant nous être étranger, une pensée pour les 25 collégiens de Millas, leurs familles, leurs professeurs et leurs camarades.

 

Monsieur l’Inspecteur d’académie,

Mesdames et Messieurs les membres de cette CAPD, 

 

Il existe le temps de l’annonce, le temps des annonces. Et il existe le temps de la mise en œuvre. C’est souvent ce qui se passe quand les enseignants doivent mettre en place les mesures préconisées par leur ministre de tutelle. Des annonces et l’application sur le terrain. Sauf que les enseignants ont l’impression d’évoluer dans le monde des annonces permanentes de Monsieur Blanquer. Relayées avec délectation par des médias souvent ignorants des portes ouvertes enfoncées.

Parce que, quand mĂŞme, depuis mai 2017 : rĂ©forme du collège Ă©dulcorĂ©e, rythmes scolaires, CP Ă  12, rentrĂ©e en musique, redoublement Ă  nouveau possible Ă  titre exceptionnel, grand plan pour l’EPS, Ă©preuves du bac Ă  rĂ©former, diplĂ´me national du brevet, port possible de l’uniforme, â€¦ Plus rĂ©cemment : chorale Ă  l’école, dictĂ©e quotidienne – solution miracle qui permettra de rĂ©soudre les problèmes de comprĂ©hension rĂ©vĂ©lĂ©s par l’enquĂŞte PIRLS, interdiction des portables, crĂ©ation d’unitĂ©s laĂŻcitĂ© qui existe dĂ©jĂ  sous une autre appellation, … On a envie de lui dire : Stop, n’en jetez plus. Le temps Ă©ducatif est un temps long. Laissez-nous du temps. Laissez le temps au temps…

Ou plutĂ´t puisque vous aimez ouvrir tant de chantiers en mĂŞme temps, ouvrez donc celui de la Gestion des Ressources Humaines, dossier qui semble bien ne pas ĂŞtre sur le dessus de la pile rue de Grenelle.

 

Et justement, concernant la GRH, la suite de mon intervention portera sur plusieurs sujets qui s’y rapportent en lien avec la CAPD d’aujourd’hui.

 

Nous sommes en année transitoire concernant le PPCR, entre les RV de carrière et l’avancement ancienne formule pour les 6ème et 8ème échelons. Dans ce cadre, les ajustements de la note pédagogique ont été portés à 4 ans en arrière. C’était 3 ans auparavant. Nous aimerions connaître les raisons de ce recul d’un an pour voir son ancienne note majorée d’un demi-point par année.

La classe exceptionnelle se met en place. C’est un pan important du PPCR qui ouvre de nouvelles perspectives aux collègues à la hors-classe. Qui plus est, les 8 années sur missions particulières qui permettent l’éligibilité signifient pour les collègues plus jeunes de se projeter sur une carrière choisie et non plus subie. Nous sommes énormément sollicités par nos collègues sur ce sujet, tant pour des infos d’ordre général que pour des aspects techniques.

 

La bonne articulation entre la vie personnelle et la vie professionnelle des collègues est essentielle pour qu’ils se sentent bien dans leur peau d’enseignant. Dans ce cadre, des améliorations sont toujours d’actualité. Par exemple pour les BDFC. Le SE-Unsa ne peut accepter que des collègues du bassin de Lens-Hénin- Carvin doivent se rendre sur la côte. Ce fut le cas pour 3 collègues. Sollicités, nous donnerons comme consigne de refuser mais nous souhaitons que cela ne se reproduise pas.

Un autre exemple de l’articulation entre vie professionnelle et vie personnelle, les autorisations d’absence. Une note de service a Ă©tĂ© publiĂ©e Ă  ce sujet. Elle a fait beaucoup rĂ©agir. Elle a choquĂ© les collègues... Nous dĂ©plorons que les examens mĂ©dicaux soient accordĂ©s sans traitement, avec demande expresse de prendre les rendez-vous pendant les vacances. Si c’était si simple… Il y a moult et moult situations oĂą le collègue n’a pas d’autre choix. Oui cette mesure est blessante. Elle va altĂ©rer les relations de confiance entre les IEN et les collègues ; C’est une relation perdant/perdant avec des absences de ce fait sur une journĂ©e plutĂ´t que sur une demi-journĂ©e ou d’une ou deux heures. On ne choisit pas d’avoir des ennuis de santĂ© et on n’a pas forcĂ©ment le choix du rendez-vous fixĂ© par le praticien. Nous vous demandons Monsieur l’Inspecteur d’acadĂ©mie votre totale bienveillance pour toutes les demandes que les collègues vous feront remonter. Il y a la Lettre et il y a l’Esprit de la Lettre. Si l’Esprit de la Lettre pouvait prendre davantage de hauteur que la Lettre elle-mĂŞme, les enseignants de ce dĂ©partement vous en seraient reconnaissants.

 

Concernant la direction d’école, la situation reste explosive. Il est temps de créer des emplois pérennes, de vrais emplois de secrétariat. En attendant, les directrices et les directeurs feront comme ils pourront, quand ils pourront.

 

Dernier sujet : les règles du mouvement. MalgrĂ© le BO qui offrait la possibilitĂ© d’ouvrir davantage de postes Ă  profil, notre dĂ©partement a gardĂ© le principe des postes Ă  exigence particulière. Je cite pour exemple certains postes de direction. Cette demande a Ă©tĂ© prĂ©sentĂ©e par notre syndicat pendant plusieurs annĂ©es. Elle a Ă©tĂ© satisfaite l’annĂ©e dernière. Elle perdure et c’est une excellente nouvelle pour les collègues. Un regret toutefois dans ces règles du mouvement, c’est que l’extension des vĹ“ux y figure toujours. Nous pointons Ă©galement l’extrĂŞme difficultĂ© pour nos collègues de la cĂ´te, mĂŞme avec dix ans d’anciennetĂ© d’obtenir un poste classe. De plus, dans ce secteur, des directeurs en mesure de carte scolaire, mĂŞme avec les bonifications, risquent Ă©galement d’avoir des difficultĂ©s pour retrouver un poste de direction. Mais, dans l’ensemble, nous accueillons positivement ces règles du mouvement.

Pour terminer, nous apprĂ©cions la façon dont les classes des Ă©coles avec des CP (voire CE1) allĂ©gĂ©s seront attribuĂ©es : Ă  titre dĂ©finitif, en tant qu’adjoint dans cette Ă©cole avec la rĂ©partition des classes et des Ă©lèves qui incombera Ă  la directrice ou au directeur d’école après avis du conseil des maĂ®tres. Comme cela doit se faire.

 

Je vous remercie pour votre attention. 

                                                                                                                                                                                                 Pascal BĂ©cu

 

 

RĂ©ponses du DASEN :

L’inspecteur d’académie remercie les organisations syndicales pour leurs mots de réconfort envers les familles touchées par la tragédie de Millas.

Il remercie les services de la DSDEN du Nord qui sont présents et qui gèrent l’avancement des personnels.

En ce qui concerne l’avancement (boost des 6e et 8e échelons), c’est la dernière année avec les notes qui sont prises en compte.

Par mesures ministérielles, ce sont les notes d’inspections effectuées entre le 1er septembre 2013 et le 31 août 2016 qui sont prises en compte.

Le groupe de travail a permis un véritable échange concernant les règles du mouvement.

Concernant le prochain mouvement, les CP en REP et REP+ seront dédoublés, et peut-être les CE1 en REP+ si la dotation de la prochaine carte scolaire le permet.

Les collègues avec moins de 3 ans de titularisation ne pourront être affectés sur ces niveaux de classe.

 

 
 
 
 
 
PsyEN