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Certification pour être formateur dans le premier degré
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Ă€ compter de la session 2016, un nouveau certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des Ă©coles maĂ®tre formateur se met en place. Le Cafipemf  se dĂ©roulera dĂ©sormais en deux ans. A l’issue de la première annĂ©e, une Ă©preuve d'admissibilitĂ© devra permettre d’entrer dans un cursus de certification accompagnĂ© pour prĂ©senter, l’annĂ©e suivante les deux Ă©preuves d'admission. Comme prĂ©cĂ©demment, cette certification permet de postuler aux fonctions de professeur des Ă©coles maĂ®tre formateur (PEMF) ou de conseiller pĂ©dagogique.

Ce Cafipemf rénové se veut plus formateur et plus sécurisant pour ses candidats qui seront associés à la conduite d’actions de formation et inscrits eux-mêmes dans un parcours de formation spécifique. Le SE-Unsa a obtenu ces avancées dans les textes. Il se mobilise maintenant dans les académies pour que ces mêmes avancées se concrétisent.

L’essentiel sur le Cafipemf rénové

 Le Cafipemf peut ĂŞtre gĂ©nĂ©raliste ou spĂ©cialisĂ©.  La spĂ©cialitĂ© est fonction de l'option choisie :

- arts visuels 

- Ă©ducation physique et sportive 

- Ă©ducation musicale 

- enseignement en maternelle 

- langues et cultures rĂ©gionales 

- langues vivantes Ă©trangères 

- enseignement et numérique

L'Ă©preuve d'admissibilitĂ© repose sur un entretien avec le jury, lequel s'appuie sur un dossier fourni par le candidat, comprenant un rapport d'activitĂ© de 5 pages au maximum, hors annexe et le(s) rapport(s) d'inspection.

Le rapport d'activitĂ© consiste en la prĂ©sentation par le candidat de son itinĂ©raire professionnel (prĂ©sentation d’une expĂ©rience professionnelle significative, le cas Ă©chĂ©ant dans le champ de l'accompagnement et de la formation). Des modules de formation sont proposĂ©s en acadĂ©mie pour prĂ©parer l'Ă©preuve d'admissibilitĂ©.

 

Les candidats dĂ©clarĂ©s admissibles suivent un cursus de certification accompagnĂ©. Ils sont associĂ©s, auprès d'un maĂ®tre formateur rĂ©fĂ©rent ou d'un conseiller pĂ©dagogique rĂ©fĂ©rent, Ă  l'accompagnement d'un Ă©tudiant inscrit en master « mĂ©tiers de l'enseignement, de l'Ă©ducation et de la formation Â», d'un fonctionnaire stagiaire, ou Ă  l'animation d'action de formation.

 

Le cursus comprend notamment des modules de mĂ©thodologie et d'initiation Ă  la recherche. Ces modules peuvent, dans des conditions fixĂ©es par convention entre le recteur d'acadĂ©mie et le directeur de l’Espe, donner lieu Ă  la dĂ©livrance d'unitĂ©s d'enseignement capitalisables et transfĂ©rables du système europĂ©en,  dit « système europĂ©en de crĂ©dits - ECTS » mentionnĂ© Ă  l'article D. 123-13 du code de l'Ă©ducation, et, le cas Ă©chĂ©ant, Ă  l'inscription dans des modules du master « mĂ©tiers de l'enseignement, de l'Ă©ducation et de la formation, mention pratiques et ingĂ©nierie de la formation Â».

 

L'admission comporte deux Ă©preuves :

1) une Ă©preuve de pratique professionnelle, consistant soit en une analyse de sĂ©ance dans le cadre de l'accompagnement d’un jeune collègue, soit en l'animation d'une action de formation auprès d'un groupe en formation initiale ou continue. Epreuve suivie d'un entretien avec le jury.

Les candidats ayant choisi une certification avec une des options présentent obligatoirement l'épreuve de pratique professionnelle dans le cadre de l'option choisie.

 

2) la soutenance d'un mémoire professionnel de 20 à 30 pages hors annexes, consistant en un travail personnel de réflexion s'appuyant sur l'expérience professionnelle du candidat et traitant d'une problématique d'accompagnement ou de formation.

Ces deux Ă©preuves doivent permettre au jury de se prononcer sur la maĂ®trise des compĂ©tences professionnelles attendues d'un formateur au regard du rĂ©fĂ©rentiel de compĂ©tences professionnelles du formateur.

À l'issue des épreuves d'admission, le jury dresse la liste des candidats admis, c'est-à-dire les candidats ayant obtenu pour l'ensemble des épreuves un total de points égal ou supérieur à douze points sur vingt et la moyenne dans chacun des domaines de compétences évalués. Les domaines de compétences ainsi que les modalités d'évaluation sont précisés par voie de circulaire du ministre chargé de l'éducation nationale.

 

La composition du jury :

Pour chaque candidat, le jury, prĂ©sidĂ© par le recteur ou par son reprĂ©sentant, est composĂ© de :

a) un inspecteur de l'Ă©ducation nationale du premier degrĂ© ;

b) un conseiller pĂ©dagogique ;

c) un maĂ®tre formateur ;

d) un inspecteur d'acadĂ©mie - inspecteur pĂ©dagogique rĂ©gional.

 

Deux examinateurs qualifiĂ©s sont adjoints au jury pour l'Ă©preuve de pratique professionnelle :

- un inspecteur de l'Ă©ducation nationale du premier degrĂ©, chargĂ© d'une circonscription ;

- un enseignant de l'école supérieure du professorat et de l'éducation proposé par le directeur de celle-ci.

 

Conservation du bĂ©nĂ©fice de l’admissibilitĂ© 

Les candidats ayant été déclarés admissibles et qui n'ont pas été admis, conservent le bénéfice de leur admissibilité pour deux nouvelles sessions d'examen durant quatre ans après la fin de la session où ils ont été déclarés admissibles, y compris en cas de changement d'académie.

 

La transition entre l’ancien et le nouveau cafipemf est également assuréee pour les candidats déjà titulaires du cafipemf et voulant présenter une nouvelle option ou les admissibles des quatre sessions précédentes. Ils gardent le bénéfice de l’admissibilité dans les conditions prévues et passeront les nouvelles épreuves d’admission.

Pour retrouver la circulaire parue au BO du 23 juillet 2015 et ses annexes (rĂ©fĂ©rentiel de compĂ©tences et grille d'Ă©valuation) : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=91551  

Pour toute question ou pour recevoir notre Info lettre spĂ©ciale « formateurs Â» Ă©crire Ă  secteur.formation@se-unsa.org

 
 
 
 
 
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