Les compétences sont contextualisées dans un répertoire exhaustif de situations si précises que, dès le déroulement des travaux du groupe de travail ministériel, nous avions émis un avis réservé sur le manque de souplesse d’un tel cadrage.

 

L’autonomie du psychologue oubliée

Le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation reconnaît aux professeurs la liberté pédagogique (BO n° 30 du 25 juillet 2013). Malgré une proposition d’amendement du SE-Unsa, le ministère n’a pas ajouté au début de la partie commune du référentiel de compétences, le principe de « l’autonomie du psychologue dans l’exercice de sa profession quant à ses choix théoriques, ses méthodes et ses outils de travail Â».

 

Cette absence pourrait être préjudiciable aux psychologues qui exercent une profession réglementée.