Les textes sont précis : Le directeur, la directrice d’école n’est pas un supérieur.

Dans certaines circonscriptions du département, des demandes ambiguës : elles pourraient laisser croire que les directeurs auraient à mener un entretien pour l’évaluation des AESH. Ce n’est pas le cas.

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Le SE-Unsa rappelle que les directeurs et directrices d’écoles ne sont pas des supérieurs hiérarchiques et n’ont donc pas les obligations d’un supérieur : il n’entre pas dans les missions des directeurs de compléter la feuille d’évaluation des AESH.

Pour rappel des textes, l’entretien professionnel doit être mené par l’IEN sur le temps et le lieu de service. Il est même précisé que " Les IEN ... peuvent prendre l’attache des enseignants... Toutefois, le contenu de ces échanges ne peut faire l’objet d’un rapport, ni servir d’unique base à votre évaluation."

Les textes :

- Arrêté du 27 juin 2014 relatif à l’entretien professionnel et à la reconnaissance de la valeur professionnelle des accompagnants des élèves en situation de handicap

Article 1 : L’entretien professionnel... est conduit par le chef d’établissement, ou l’inspecteur de l’éducation nationale compétent lorsque l’agent exerce ses fonctions dans une école.
L’autorité compétente fixe la date, l’heure et le lieu de l’entretien et en informe l’agent au moins huit jours avant.

Article 4 : Le chef d’établissement, ou l’inspecteur de l’éducation nationale compétent lorsque l’agent exerce ses fonctions dans une école, établit et signe le compte rendu écrit de l’entretien qui comporte notamment une appréciation générale exprimant la valeur professionnelle de l’agent.
Le compte rendu est communiqué à l’agent qui le complète, le cas échéant, de ses observations....

Article 9 : Les accompagnants des élèves en situation de handicap recrutés par contrat à durée indéterminée bénéficient au moins tous les trois ans d’un entretien professionnel.
Les accompagnants des élèves en situation de handicap engagés depuis plus d’une année par contrat à durée déterminée peuvent également bénéficier d’un entretien professionnel...

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Le "guide national des accompagnants
des élèves en situation de handicap"

" 4.1.3 Évaluateur

Votre entretien est conduit par le chef d’établissement ou l’IEN compétent lorsque vous exercez vos fonctions dans une école. Il est organisé pendant votre temps de service et sur le lieu d’exercice de vos fonctions.
L’IEN compétent ou le chef d’établissement peuvent prendre l’attache du ou des enseignants en charge du ou des élèves que vous accompagnez. Toutefois, le contenu de ces échanges ne peut faire l’objet d’un rapport, ni servir d’unique base à votre évaluation."

 

Conséquences des entretiens pour les collègues AESH :

-Les entretiens de fin de CDD sont très importants pour le renouvellement du 1er CDD ou le passage au CDI . 

Par conséquent, entre ces passages charnières, il n'y a pas de conséquences directes pour les AESH. 

Aucune conséquence sur la rémunération des collègues AESH car celle-ci dépend directement de leur ancienneté dans l'échelon et leur avancement est automatique.  

En clair, seuls les entretiens des 1ères 3ème et 6ème années sont décisifs pour les collègues AESH et ceux-ci doivent être menés par les IEN ou pilotes de PIAL comme cela est précisé dans les textes qui régissent le cadre de gestion des AESH (rappelés ci-dessus).

Cependant, s'il apparait nécessaire de mener des entretiens intermédiaires à la demande des collègues AESH ou à la demande des équipes, cela reste possible.

Pour conclure, les collègues AESH ont souvent le sentiment d'être isolé(e)s, c'est pourquoi il apparait très important de communiquer clairement sur les règles établies au sujet de ces entretiens professionnels, cela pourra éviter une certaine incompréhension aux seins des équipes.