Le SE-UNSA 60 a participé au GT carte scolaire du 10 avril 2020. Après de nombreux échanges, voici les propositions de la DSDEN. Toutes les écoles qui nous ont demandé un suivi ont été contactées. Attention, ce ne sont que des propositions. Elles doivent être votées en CTSD lundi 27 avril et au CDEN du 28 avril donc peut-être encore modifiées !

Le contexte : Alors que notre académie avait jusqu'ici une dotation en négatif de 40 postes (- 14 pour l’Oise), le Ministère a injecté 64 postes supplémentaires pour répondre aux dernières annonces ministérielles. Cela va faire passer la dotation en positif de 24 postes (+ 6 pour l’Oise). L'UNSA Education accueille bien sûr favorablement cette dotation exceptionnelle mais reste néanmoins sceptique quant à l'usage qui en sera fait.

Présents (en visioconférence) : Mme la DASEN, Mme la Secrétaire Générale, M. l’IENA 1^er degré, Mme Hébral     (DOS), un représentant par OS, Nathalie Puissant pour le SE-UNSA.

1.     Présentation conjointe de Mme la DASEN et de M. l’IENA 1^er degré du contexte et des principes qui guideront cette carte 2020 :

M. l’IENA : Â« Nous constatons une baisse prévisible de 1 100 élèves pour les écoles publiques Â».

1 Préserver un taux d’encadrement favorable

M. l’IENA :« c’est d’abord veiller à maintenir ou améliorer le nombre de professeurs pour 100 élèves (le P/E). Ce ratio est nettement favorable pour le département comparé au taux national Â».

« C’est aussi garantir de manière globale, un nombre d’élèves par classe (le E/C) favorable. Le projet de carte scolaire 2020-2021 devrait améliorer ce taux avec une prévision de 22,39 élèves par classe.  Pour garantir un taux global d’encadrement favorable, la carte scolaire 2020-2021 ne procédera pas aux 50 fermetures qui auraient pu être faites sans dégrader le E/C. Seules les fermetures en accord avec les objectifs de baisse ou de maintien du E/C seront réalisées Â».

Intervention du SE-UNSA : certes le P/E et le E/C du département évoluent dans le bon sens mais ces indicateurs cachent encore de grandes disparités. Ce sont des moyennes départementales !

2 Poursuivre des objectifs de justice sociale et de correction des inégalités territoriales

M. l’IENA : « La baisse globale des effectifs par classe est l'objectif principal recherché, elle doit permettre de corriger les inégalités territoriales pour l'éducation prioritaire, les quartiers politiques de la ville et la ruralité en développant des réponses adaptées aux besoins des élèves de ces territoires :  dédoublement des CP et CE1 en REP et REP+, consolidation des PMC(plus de maître que de classes) qui sont pérennisés et deviennent adjoints, des GS à 24. Â»

Interventions du SE-UNSA :

- CP/CE1 « dédoublés Â», on ne dit plus à 12 et pour cause, la base de calcul pour ouvrir une classe est 16 !            

- PDMC maintenus sauf dans les écoles de Grandvilliers, Formerie et Feuquières. 3 écoles en baisse d’effectifs mais      qui de par le public accueilli, auraient pu continuer à bénéficier de ce dispositif.

- Non toutes les classes de GS ne seront pas à 24 sauf à remplir les niveaux inférieurs.

- Aucun moyen supplémentaire pour la scolarisation des 2 ans, ni pour les élèves à besoin particulier, pas de création de poste de RASED !

3 Optimisation des moyens de remplacement

M. l’IENA : « Près de 11 % des effectifs de professeurs de l’Oise sont consacrés au remplacement. Le taux national est de 9,6 %. Le nombre de remplaçants de l’Oise est passé de 447 professeurs des écoles en 2015 à 481 en 2018. Ce nombre a été maintenu en 2019 dans un contexte de baisses des effectifs d'élèves Â».

« 22 postes de ZIL sont vacants. Ils seront en partie reversés sur la brigade départementale. Le remplacement ASH doit faire l'objet de la même attention que le remplacement ordinaire... Il importe donc de le rattacher aux circonscriptions en formant des remplaçants ZIL de circonscription Â».

Interventions du SE-UNSA : Il était à craindre que les moyens alloués à l’Oise ne seraient pas suffisants pour mettre en Å“uvre les annonces du ministre. Les moyens de remplacement vont être impactés alors qu’ils sont, chaque année, insuffisants. Ils auraient plutôt dû être abondés !

Si on peut acter positivement la volonté de libérer les ZIL des congés longs, il est indispensable de garder les différentes spécificités des remplaçants.

Disparition des postes de BD ASH : Il y a peu de brigades ASH à TD car il faut être titulaire d’un CAPPEI mais nombres d’entre eux ont acquis de l’expérience et sont attachés à ces missions.

4 Renforcer le pilotage du système éducatif

M. l’IENA : « Renforcer l’enseignement de la maîtrise de la langue et renforcer l’enseignement des mathématiques. Les PMC maths/sciences viendront renforcer les formateurs départementaux.

Chaque année 1600 PE seront formés pendant 5 jours (18 heures de formation de proximité + 2 jours remplacés). Il faudra donc renforcer le nombre de formateurs Â».

 Renforcer les apprentissages langagiers et la connaissance du nombre au cycle 1 pour l’ensemble des élèves.

Intervention du SE-UNSA : depuis 2 ans les actions de formation portent massivement sur la maitrise de la langue et les mathématiques alors que les équipes souhaitent être mieux armées pour faire face aux élèves hautement perturbateurs et aux élèves à besoins particuliers en général !

    1. Liste des mesures envisagées :

Communes	23 ouvertures	7 fermetures	Moyenne après mesure(s) sur la ville
Beauvais	Élém Marissel B/ F.Bordez* Fusion Ferry / Bossuet A et M Launay (CP/CE1 dédoublés) L Aragon (CP/CE1 dédoublés)	Élémentaire Bossuet Élémentaire Ferry Maternelle G. Sueur	20.763
Breuil Le Vert	Primaire Cannettecourt		23.10
Chambly	Elémentaire Conti/ Salengro		25.10
Compiègne	Royallieu (CP/CE1 dédoublés)		20.875
Creil	Primaire Mitterrand	Maternelle J Macé	20.727
Grandfresnoy	Primaire les Zocqs		24.00
Méru	Maternelle J.Moulin		22.181
La Croix St Ouen	Maternelle P Abeille		23.75
Mareuil Sur Ourcq		Maternelle Les cygnes (TPS)	23.44
Margny Les Compiègne	Maternelle Herriot		25.67
Montataire	Langevin (CP/CE1 dédoublés)		20.31
Neuilly en Thelle	Maternelle G Brassens		23.19
Nogent Sur Oise	Maternelle l'Obier Maternelles F. Dolto/ M Brès*		22.134
Pont Ste Maxence	Élémentaire Fabre d'Eglantine	Élémentaire J. Ferry	23.296
Rantigny	Maternelle Dolto		24.00
Sérifontaine	Maternelle P Boyer		23.67
Saint Paul	Primaire du Ruisseau		23.33
Trosly Breuil	Elémentaire du bosquet		22.50
RPI 3 Oroer- Abbeville St Lucien	A Abbeville St Lucien		20.50
RPI 30 Cuvilly – Orvillers Sorel		A Cuvilly	23.00
RPI 97 Hadancourt Le Haut Cloch - Serans	A Hadancourt élem		21.75

 

 

2.     Autres informations :

 

Fusions : École élémentaire d’application J Ferry avec école élémentaire d’application Bossuet à Beauvais

                   Écoles élémentaires Voltaire A et B de Méru

                   Conchy-les-Pots et Roye sur Matz (regroupement des 5 classes à Conchy-les-Pots).

 

Intervention du SE-UNSA : les mesures annoncées auront-elles un impact (à la baisse) sur la décharge des directeurs ?

DASEN : Oui à Mareuil Sur Ourcq, il y aura maintien de la quotité de décharge pendant un an.

Création du RPC de La Neuville Roy : 3 postes de directions vont être transformés en poste d’adjoint. Les collègues occupant ces postes, pourront-ils intégrer le RPC (glissement d’un poste de directeur sur un poste d’adjoint) ?

DASEN : Je souhaite que la carte scolaire impacte le moins de personnes possibles. S’ils le souhaitent, le glissement se fera.

Le SE-UNSA est intervenu sur différentes situations oubliées (fiches de suivis remplies sur notre site).

DASEN : on va regarder.

Les collègues concernés seront contactés avant le CTSD compte tenu du calendrier resserré à la rentrée : CTSD le 27 avril, CDEN le 28 avril, période de saisie des vÅ“ux du 30 avril au 11 mai.