La conférence nationale qui avait rendu son rapport d’étape en janvier devrait rendre son rapport d’orientation courant juin. Les seuls échos, médiatiques d’ailleurs, tournent autour du « Pour ou contre la semaine de 4 jours en primaire » et des « vacances d’été qui sont trop longues pour les enfants ».

Pour le SE-Unsa, la question des rythmes est plus que sérieuse. Ceci étant, il s’agit bien des rythmes de l’enfant et pas uniquement des rythmes scolaires. Il faut donc adopter une vision complète des différents temps de vie de l’élève : scolaires, périscolaires, familiaux… En effet, quel impact aurait par exemple une journée scolaire réduite si celle-ci engendrait plus de garderie ?

Et les conditions de travail des enseignants dans tout cela ? Celles-ci se sont considérablement dégradées ces dernières années suite aux nouveaux programmes, à la nouvelle organisation de leurs services. Pour le SE-Unsa, l’amélioration des rythmes des élèves devra tenir compte des conditions d’exercice des enseignants et la réflexion sur ces rythmes scolaires ne pourra s’exonérer d’une réflexion sur les contenus d’enseignement qui sont souvent trop lourds.

Jérémy Boite