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Déclaration à la CAPD du 28 août
Article publié le mardi 8 septembre 2015.
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Monsieur le Directeur Académique,

 

La délégation de Personnel SE-UNSA tient à vous témoigner de sa satisfaction et de son impatience à vous retrouver à l’occasion de cette nouvelle année scolaire.

Oui, nous sommes satisfaits et impatients que cette année commence. Peut-être pourrons-nous enfin poser nos téléphones portables, moins consulter nos messageries électroniques, être un peu moins présents sur les réseaux sociaux, somme toute prendre du repos.

En effet, plus que jamais cette année, nous avons été interpellés sans discontinuer par des collègues en attente d’affectation, d’autres dont l’affectation changeait, des directrices et directeurs qui souhaitaient connaître qui était nommé dans leur école, parfois même des circonscriptions de l’éducation nationale.

Et, en l’absence de toute communication non sollicitée de l’administration, de tout point de situation, dans l’incapacité de joindre vos services de manière satisfaisante, nous n’avons pu que faire patienter ces collègues, semaine après semaine. Nous ne le ferons plus.

 

Quelle Ă©tait leur demande ?

C’était toujours la mĂŞme : pouvoir ĂŞtre installĂ©s dans les meilleurs dĂ©lais sur leur poste, certes pour rĂ©gler des problèmes d’organisation personnelle, mais aussi et surtout pour pouvoir se prĂ©parer. Faire connaissance de l’équipe pĂ©dagogique, s’enquĂ©rir du projet d’école et des projets de cycle, disposer des dossiers de leurs Ă©lèves, prĂ©parer matĂ©riellement leur classe, leurs outils de classe, procĂ©der aux commandes de fournitures, autant de facteurs pouvant garantir la rĂ©ussite d’une rentrĂ©e scolaire.

Le SE-UNSA est prêt à consentir qu’un certain nombre d’événements, certains désormais chroniques comme le report des opérations de carte scolaire, d’autres échappant à votre responsabilité, comme la communication de listes erronées, voire la bonne nouvelle du recours à la liste complémentaire, aient pu perturber la campagne d’affectations sur poste.

Le SE-UNSA est également sensible à votre souci de respecter des critères d’équité dans l’affectation des collègues, notamment stagiaires.

Mais, pour le SE-UNSA, une rentrĂ©e rĂ©ussie n’est pas seulement une rentrĂ©e oĂą chacun est Ă  sa place au 1er septembre. Pour le SE-UNSA, une rentrĂ©e rĂ©ussie c’est une rentrĂ©e que chacun, en tout cas le plus grand nombre, a pu prĂ©parer.

A dĂ©faut, c’est accepter que, finalement, les enseignants puissent n’être efficaces  que 2, 3 4 ou 5 jours après la rentrĂ©e.

Quel a Ă©tĂ©, quel aurait pu ĂŞtre le travail de nos militants pendant cette pĂ©riode ? Ce n’est pas le travail de vĂ©rification ou d’apprĂ©ciation d’élĂ©ments que vous nous communiquez dans le cadre des CAPD et des groupes de travail. C’est tout simplement de la mise en relation entre ces collègues et l’équipe pĂ©dagogique de l’école oĂą ils sont nommĂ©s. Si nous le faisons, c’est que personne d’autre ne le fait ou ne peut le faire.

 

Il convient aujourd’hui de s’interroger :

sur les facteurs qui empêchent la campagne d’affectation de se réaliser dans de bonnes conditions,

sur les conditions de la nécessaire mise en relation des collègues avec leurs équipes d’école.

Il faut mener cette réflexion sur le fond, en se préservant des fausses bonnes solutions.

Aujourd’hui, tant la phase informatisée du mouvement que la phase d’ajustement sont tributaires d’éléments externes qui contrarient ces opérations et compromettent le bon fonctionnement de l’école au service de nos élèves.

A notre sens, qu’un certain nombre de postes soient réservés pour l’affectation des stagiaires répond à la nécessité d’accueillir ces jeunes collègues dans de bonnes conditions de professionnalisation. Mais un blocage massif de postes n’est pas la solution. Il convient sans doute de réfléchir avec l’ESPE à l’organisation de la scolarité des stagiaires, non plus sur deux jours, mais sur la semaine.

 

Enfin, et pour tĂ©moigner que la situation difficile qu’un certain nombre de collègues vivent aujourd’hui dĂ©borde du pĂ©rimètre du dĂ©partement, nous tenons Ă  vous faire part d’une rĂ©cente dĂ©claration de Christian Chevalier, SecrĂ©taire GĂ©nĂ©ral du SE-UNSA :

« La Refondation pĂ©dagogique va de pair avec une refondation du mĂ©tier d’enseignant. L’enseignant du 21è siècle (majoritairement une enseignante) est un professionnel, expert et dynamique, acteur de sa vie professionnelle et personnelle.

Pourtant, l’Éducation nationale n’en tire aucune consĂ©quence en termes de GRH : elle continue de gĂ©rer ses personnels comme une armĂ©e composĂ©e de 800 000 soldats anonymes, identiques et interchangeables.

La GRH est une question cruciale mais reste ignorée de la rue de Grenelle.

Faisant pourtant tourner la machine au quotidien, les personnels sont considĂ©rĂ©s comme des rouages anonymes, Ă©voquĂ©s principalement en termes de coĂ»ts budgĂ©taires ou salariaux. Â»

 

 

Lille, le 28 août 2015

 

 
 
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