Le CTSD s'est déroulé ce mardi 8 avril 2014 après une allocution du DASEN de 45 min sur la ruralité et les écoles.

Les propositions sont détaillées dans la pièce jointe ci-dessous. En résumé: 10 fermetures de classes proposées impliquant 3 voire 4 fermetures d'écoles. Situation inédite et dramatique surtout pour le sud est du département.

Tout de même 6 ouvertures de classes proposées. Nous avons défendu, à la demande des équipes et de la nouvelle municipalité, la transformation du "plus de maîtres que de classes" proposé à Garchizy en un POSTE CLASSE. De plus, cela permettrait au directeur de bénéficier d'un quart de décharge supplémentaire.

Le SE-UNSA a demandé la possibilité d'une réflexion plus approfondie avant de fermer des classes et la prise en compte des conséquences de ces mesures sur le personnel enseignant mais aussi sur le personnel municipal.

De plus amples détails sur la pièce jointe.

 

Questions Diverses déposées par le SE UNSA de la Nièvre

 

• ISSR :

Les collègues remplaçants n’ont que 48 heures pour valider ou modifier l’état récapitulatif des services de remplacement du mois précédent. Pourquoi un délai si court et quelles incidences si dépassement de ces 48 heures ?

Nous attendons une réponse plus précise en CAPD

 

• Avenir des SEGPA :

Le pourcentage de scolarisation des élèves nivernais en SEGPA semble plus important que la moyenne nationale. Ne devrions-nous pas nous en féliciter ? Le nombre de dossiers admis en SEGPA semble contraint suite à une pression pour diminuer cette moyenne départementale. Cette commande ne risque-t-elle pas de voir la fermeture de SEGPA et la non prise en compte des besoins d’élèves ?

Le DASEN maintient sa réponse : pas de consignes particulières, pourtant de nombreux collègues ont constaté un changement.

• Formation ASH :

Personne ne remet en cause l’importance des postes ASH. Même lors de groupes de travail nationaux, notamment les RASED, leurs rôles sont renforcés. En date du 21 mars, un appel à candidature a été envoyé pour présenter le CAPA-SH. Nous pouvons donc espérer un nombre important de départs en formation. Qu’en est-il ?

Un seul départ en formation d’un psychologue scolaire… c’est peu, la piste d’une formation délocalisée avec l’ESPE est évoquée par le biais de visioconférences.

 

• Temps partiel de droit à un temps partiel sur autorisation en cours d’année :

Lorsqu’un collègue obtient un temps partiel de droit pour élever un enfant de moins de 3 ans et que celui-ci atteint ses 3 ans en cours d’année scolaire, le temps partiel de droit devient temps partiel sur autorisation. Ce changement impose souvent une sur cotisation pour bénéficier pleinement des droits à la retraite à taux plein pendant cette période. Dans ce cas, est-il possible au collègue concerné de revenir à taux plein aux 3 ans de son enfant?

Les services ne sont pas partants pour une reprise en cours d’année. Pourtant, cela permettrait de libérer des moyens… Au cas par cas, les demandes pourront être examinées. N’hésitez pas à nous contacter.

• Temps partiel à 80%:

Plus d’une dizaine de collègues demande un temps partiel d’une quotité de 80%, quelle sera votre réponse et sur quels critères ?

Pas de changement par rapport à l’an dernier, espérons que plus d’un collègue pourra bénéficier de cette quotité qui n’est pas une faveur mais un droit !

• Magister :

La mise en œuvre tardive de ce dispositif de formation est compliquée. De plus, les choix sont restreints (un seul par cycle). S’agit-il vraiment d’une formation continue ?

Les personnels non encore inscrits, une dizaine nous dit-on, doivent contacter Marc Garin (CPD Technologie et ressources éducatives 03.86.71.68.85 poste 182 Marc.Garin@ac-dijon.fr)  qui peut encore les inscrire.

Nous avons dénoncé une formation à faible coût, pour laquelle les collègues n’ont pour ainsi dire pas eu le choix des modules…  On nous a répondu que ce sont des choix départementaux, que c’est la première année et que des évolutions auront lieu.

 

• Théorie du genre :

Les collègues concernés par le retrait d’enfants de la part de leurs familles se sont sentis démunis. Une réaction de la part des services n’aurait pas pu être envisagée ?

Aucune absence réellement repérée. Un accompagnement a été proposé aux directeurs qui doivent signaler les familles concernée afin que les IEN puissent mettre en place un accompagnement. Mais pas de réaction globale face à ces attaques contre l’école qui dans la Nièvre ont été très erratiques.

 

Affectations des PES : 

23 + 2 pour le premier concours : seront à temps plein sur les postes du département.

26 postes attribués pour le nouveau concours. Ces collègues seront à mi-temps à l’EPSE et à mi-temps dans une école. Ils devront tous être nommés sur un poste à l’année. Ce poste pourra être composé de services : cela pourra impacter les emplois du temps des TS. Ce qui suscite de nombreuses réserves.

Bilan du remplacement :

76 % des demandes de remplacement sont réalisées ce qui est mieux que les 65 % académiques… mais n’est toujours pas satisfaisant surtout en ce moment.