GROUPE DE TRAVAIL CARTE SCOLAIRE PREMIER DEGRE

MARDI 7 AVRIL, en visio conférence

 

 

Le dialogue social commence-t’il a être rétabli dans notre département ?

Il semblerait que oui, après plus de 3 semaines de confinement, les organisations syndicales ont, enfin, été réunies ce matin lors d’un temps d’échanges en visio avec les services de la DSDEN.

L’UNSA Education écrivait la veille à la DASEN pour lui évoquer ce manque de dialogue, nous nous interrogions sur le maintien du calendrier, puisqu’il avait déjà été modifié 3 fois. Nous avons dû attendre ce lundi 6 avril à 21h pour être destinataires du projet de carte scolaire.

 

Il y a une semaine le ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse a annoncé qu’aucune classe ne fermerait en milieu rural (dans les communes de moins de 5 000 habitants) sans l’accord du maire. Pour l’UNSA Éducation il était nécessaire que ces annonces s’accompagnent de moyens supplémentaires pour répondre à la situation exceptionnelle. Des moyens supplémentaires ont bien été attribués à notre académie, 50 postes de plus dans le premier degré (le solde passe donc de -26 à +24). Malheureusement, notre département ne bénéficie que peu de ces nouveaux postes, puisque nous n’en obtenons seulement 4 en plus (le solde départemental passe de -9 à -5). L’indicateur qui permet d’attribuer les postes à chaque département est le nombre d’enseignants pour 100 élèves, mais pour l’UNSA Education ce ne doit pas être le seul indicateur, il faut également tenir compte de la géographie, surtout dans notre département rural. Le SE UNSA et l’UNSA Education de la Nièvre avait d’ailleurs écrit à la DASEN afin que l’on puisse obtenir des postes supplémentaires après les annonces du ministre.

De plus nos inquiétudes se confirment, le projet de carte scolaire prévoit de supprimer 9 ETP « équivalents temps plein » de PMQC sur 11 secteurs d’intervention et 7 postes de remplaçants, entre autres, pour compenser les ouvertures prévues. Nous espérons seulement que ces choix ne pénaliseront pas nos élèves les plus fragiles pour qui ces dispositifs sont les plus indispensables et car les inégalités se creusent davantage en cette période d’éloignement de l’école.

 

Passons à nos échanges de ce matin :

Les représentants de l’UNSA ont démarré en avançant leur inquiétude sur la fin du dispositif PMQC dans la Nièvre pourtant très favorable pour le travail en équipe et la prise en compte des élèves à besoin éducatif particulier. Ils ont aussi soulevé la suppression de nombreux postes de TR, déjà bien réduits pour assurer les remplacements mais aussi la mise en place de la formation continue.

 

LES POSTES DE PMQC :

9 postes seraient supprimés (11 supports et bien plus d’écoles concernées)

Les services nous assurent pourtant avoir cru, comme nous, en ce dispositif. Mais nous expliquent que la plupart des fermetures ont lieu en REP, car depuis 2 ans les classes de GS, CP et CE1 ont commencé à être dédoublées et le seront toutes à la rentrée…

Les autres écoles, hors REP, ont été choisies car les effectifs de rentrée sont plutôt faibles et permettent donc de prendre en charge la difficulté scolaire et cela évite de fermer une classe.

Si ce n’est pas le cas dans votre établissement, n’hésitez pas à nous en faire part au plus vite. La situation de l’école St Just de Decize a été citée, avec des classes surchargées en cycle 3. L’IEN doit organiser un temps d’échanges entre les directions des écoles concernées pour préparer au mieux la rentrée (répartition, projets pédagogiques…).

 

LES POSTES DE REMPLACANTS :

7 suppressions de postes pour 3 créations (dont une provisoire)

L’UNSA Education ne cache pas son inquiétude, en découvrant que les 2 circonscriptions les plus touchées (2 postes chacune) sont celles qui ont la situation géographique la plus complexe et où le manque de remplaçants se fait le plus sentir. Les services rappellent que nous avions débuté l’année scolaire avec 8 postes enseignants non pourvus… Nous espérons donc que la configuration sera différente à la rentrée 2020, et qu’une fois de plus notre département ne sera pas en manque d’enseignants au mois de septembre…

Le poste de l’école de Charrin pourrait permettre de créer une classe provisoire à la rentrée si les effectifs viennent à se confirmer.

 

LES POSTES CLASSES

3 suppressions (dont 2 en milieu rural) pour 9 créations (dont 3 provisoires)

L’UNSA Education demande confirmation que les 2 postes en milieu rural ont bien fait l’objet d’un accord avec la mairie, les services confirment avoir échangé la veille avec les maires respectifs.

Parmi les ouvertures, dont le nombre peut paraitre conséquent, seule une concerne une ouverture pour augmentation des effectifs.

4 concernent des écoles en REP pour la mise en place du dédoublement des GS et le plafonnement des autres niveaux à 25 élèves maximum par classe.

Les écoles de REP qui n’apparaissent pas dans les ouvertures devront donc dédoublés à moyens constants. Nous veillerons à ce que les effectifs des cycle 3 notamment, ne se retrouve pas trop chargés. Nous avons demandé d’être destinataires des projections démographiques de toutes les écoles de REP.

3 sont des ouvertures provisoires (seulement pour l’année 2020-2021) et seront des supports pour professeurs des écoles stagiaires. Vos représentants UNSA Education resteront vigilants afin que ces moyens provisoires soient bien présents lors de la prochaine carte scolaire.

La dernière ouverture concerne la deuxième classe CHAM (classe à horaires aménagés musique) à l’école de la Barre / Manutention.

 

LES POSTES ASH

2 ouvertures sont prévues :

un poste de référent autisme qui a déjà montré toute son utilité cette année avec un ¾ temps

un poste d’enseignement hospitalier pour permettre en même temps de constituer un service complet en SESSAD troubles de la vue.

Suite à l’intervention des représentants de l’UNSA, nous avons eu confirmation de l’ouverture ULIS collège de Guérigny sur des moyens second degré et l’étude d’une ouverture d’une Unité d’Enseignement Maternelle TSA à la rentrée 2021.

Pour finir, les trois syndicats en présence ont demandé la nomination d’un chargé de mission pour le développement du sport scolaire en primaire comme cela a été notifiée par le ministère à chaque département.

 

Vous trouverez le projet de carte scolaire complet, ci-joint (en bas de page).

 

Vos représentants UNSA Education

Céline Cognet

Céline Vrin

Sandrine De Carvalho

Eric Guyot

Florent Moulinet