Compte rendu du groupe de travail CHS CT :

Impact de la semaine de 4 jours et demi
sur nos conditions de travail

présidé par le Directeur Académique

1.     Responsabilité des directeurs :

La semaine de 4 jours et demi n’a pas en tant que telle d’impact particulier. Les activités péri-éducatives au même titre que les temps d’accueil périscolaire sont de la responsabilité des mairies.

Nous avons posé la question des stages de remise à niveau : ils sont de la responsabilité conjointe mairie et enseignant volontaire pour assurer ce temps scolaire : pas du directeur.

Un document faisant le point sur ces questions est envisagé.

 

2.     Répartitions des groupes :

Un temps particulièrement difficile à gérer sera la fin de journée. En effet, des groupes d’élèves devront quitter la classe pour se rendre à différentes activités. Le DASEN invite les collègues à se tourner vers leurs IEN. IEN qui devront surveiller la mise en place de cette répartition par les mairies. Ils demanderont aux maires d’être attentifs à cette question afin que la liaison entre temps scolaire et périscolaire se passe du mieux possible.

 

3.     Locaux et équipements sportifs

Ce problème est de la responsabilité des mairies… Espérons que cela n’engendrera pas trop de tensions après la rentrée…

 Pour les équipements sportifs le DASEN renvoie sur des conventions entre EPLE, commune, conseil général. A 16 h en hiver, qui sera dehors ?

 

4.     Construction des PEDT

Les 24 heures forfaitisées (issues des 108 h) doivent fournir le temps nécessaire aux concertations. Les réunions avec les mairies peuvent en faire partie.

 

5.     comité de suivi des rythmes

Un nouveau comité de suivi devrait se réunir dès la rentrée

 

6.     Formation

Le mercredi après-midi ne pourra pas être sanctuarisé.

M. Gien précise toutefois que sur les 18 h, un seul mercredi après midi dans l’année sera mobilisé + 2 X 1 h 30 en « soirée Â» et 3 h in situ. Soit 9 h d’animation pédagogique.

9 h seront dévolues à la formation à distance : les enseignants choisiront un module (ex : comment apprendre à lire) ; ils devront se connecter sur « pairformance Â»  http://national.pairformance.education.fr/ ; et choisiront parmi des modules locaux (mutualisés académiquement) ou nationaux. L’équipement informatique personnel reste à charge des collègues, le DASEN s’est dit sensible à la question d’un bon équipement de toutes les écoles.

Une conférence MGEN sur la difficulté au travail est en projet, elle réunirait tous les enseignants du département.

 

7.     Remplacement

Comment sera comptabilisé le temps ? Un logiciel devrait être disponible à la rentrée. Les éventuels dépassements d’horaires seront annualisés et récupérés par les collègues, il n’est pas question d’heures supplémentaires. Un outil sera mis en place, l’ajout d’une colonne sur la fiche « Ã©tat ISSR Â» permettrait de décompter les heures effectuées.

 

8.     Temps partiels

80 %  et 4 jours et demi : n’est-ce pas l’occasion rêvée de voir leur mise en place ?

La réponse du DASEN s’oriente vers un NON, toutes les demandes étant rejetées les unes après les autres…

Les quotités seront fixées pour le début d’année : au plus près de la demande des collègues. Mais les quotités ne seront pas exactement identiques selon les jours de décharges : 75 ; 72 ; 78 % … (mais pas 80 …). Les jours déchargés seront fixes, les mercredis « tournants Â» se feront selon un calendrier fixé avant le début de l’année.

9.     Surcoût des 4 jours et demi

Se rendre une fois de plus sur son lieu de travail, faire garder son enfant le mercredi matin, cela a un coût ! Le DASEN renvoie sur les négociations salariales nationales. C’est vrai, mais en local aussi des éléments peuvent être améliorés : les tarifs de crèches à Nevers par exemple…

 

Bruno Guého
Délégué SE UNSA Nièvre