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Bac GT 2021 : nouveau mode d’emploi
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Les adaptations de la session 2021 du bac GT annoncées par le ministre début janvier se concrétisent dans un décret et un arrêté qui viennent d’être présentés aux organisations syndicales. En voici les principales dispositions pour les élèves scolarisés dans les lycées publics et privés sous contrat.
 
 
Les Ă©valuations communes
 
Comme dĂ©jĂ  annoncĂ©, les Ă©valuations communes sont prises en compte sous la forme de deux notes :
 
  • la note d’E3C1 obtenue en première ;
  • la moyenne annuelle de terminale inscrite dans le livret scolaire du lycĂ©e (LSL), moyenne des trois trimestres arrondie au dixième de point supĂ©rieur.
Certains candidats ont Ă©tĂ© pĂ©nalisĂ©s par les mobilisations de l’an dernier contre les E3C1. MĂŞme si la plupart ont passĂ© une Ă©preuve cette annĂ©e (dans des conditions difficiles), plusieurs sont toujours affectĂ©s d’un zĂ©ro. Il faut trouver au plus vite une solution acceptable pour ces Ă©lèves. 
 
 
L’arrĂŞtĂ© dĂ©cline prĂ©cisĂ©ment le mode de calcul de la note d’EPS selon 3 cas de figure :
 
  1. Deux ou trois activitĂ©s sportives physiques et artistiques ont pu ĂŞtre Ă©valuĂ©es selon le rĂ©fĂ©rentiel
    > la note tient compte de ces situations d’évaluation.
     
  2. Une seule situation d’évaluation a pu être réalisée
    > elle est complĂ©tĂ©e par une note de contrĂ´le continu qui prend en compte la moyenne annuelle.
     
  3. Aucune situation d’évaluation n’a pu être réalisée
    > la note proposĂ©e rĂ©sulte des acquisitions du candidat et tient compte de la moyenne annuelle. 
 
Les enseignements de spécialité
 
Les notes pour les deux Ă©preuves de spĂ©cialitĂ© sont les moyennes annuelles de terminale inscrites dans le LSL, arrondies au dixième de point supĂ©rieur. 
Les élèves qui n’ont pas de moyenne annuelle figurant au LSL passent une épreuve de remplacement à la rentrée 2021.
 
 
Les Ă©preuves terminales
 
Les épreuves terminales de philosophie et du Grand oral sont maintenues (ainsi que le français pour les élèves de première en vue de la session 2022).
 
 
Les jurys et l’harmonisation
 
Les commissions d’harmonisation sont supprimĂ©es et ce sont les jurys qui sont chargĂ©s de cette harmonisation. Les jurys sont organisĂ©s en sous-jurys. Ce sont les recteurs qui en arrĂŞtent les principes d’organisation. 
 
Le dĂ©cret indique que les jurys disposeront de plusieurs Ă©lĂ©ments pour procĂ©der Ă  une Ă©ventuelle harmonisation :
 
  • les moyennes annuelles du livret scolaire des Ă©lèves de terminale de l’annĂ©e scolaire 2018-2019 et de l’annĂ©e scolaire 2017-2018 dans les enseignements correspondants pour l’établissement d’origine du candidat ;
     
  • les notes obtenues par les candidats de la session 2019 et de celle de 2018 aux Ă©preuves terminales correspondant aux enseignements concernĂ©s.
Les Ă©lĂ©ments fournis montrent que l’harmonisation n’est pensĂ©e qu’entre Ă©tablissements, et pas du tout entre enseignements de spĂ©cialitĂ© ni au sein des enseignements de spĂ©cialitĂ©. Il est pourtant important de contrĂ´ler qu’il n’y a pas d’écarts sensibles dans une Ă©valuation qui constitue une « première Â» et qui ne s’appuie donc sur aucun repère partagĂ©. Des commissions d’harmonisation par enseignement et des comparaisons acadĂ©miques entre enseignements sont nĂ©cessaires si on veut mener sĂ©rieusement ce travail. Ce n’est pas le choix qui est fait. 
 
 
La Dgesco annonce la publication rapide d’un guide pour l’évaluation en contrĂ´le continu (mi-fĂ©vrier) et d’un guide pour l’harmonisation (dĂ©but mars). Un cadre national qui arrivera alors que les deux premiers trimestres seront derrière nous. Un manque d’anticipation qui revient une fois de plus Ă  dire aux collègues DĂ©brouillez-vous !
 
 
 
 
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