Le thème proposé par l’administration était : préparation rentrée 2019.

Le SE UNSA, en préambule, a précisé qu’il demande un Groupe de Travail afin d’y présenter les besoins récurrents pour ces collègues au rôle primordial pour une école le plus inclusive possible :

• Formation continue : après la première année, les AESH n’ont pratiquement plus accès à des formations, la mise en place du CPF, suivant les besoins et les demandes,
• Communication : le manque d’explication au passage d’un contrat à un autre, le temps de travail non complet,
• Affectation sans réelle possibilité d’émettre des choix,
• Devenir de ce type de contrat ?

L’administration nous a ré-expliqué les 3 différents types de contrat.

Elle précise que les AESH lors de leurs entretiens professionnels (tous les 3 ans) peuvent émettre des choix sur leur futur poste (géographique, niveau, trouble, …). Des AESH ont participé à des stages sur les troubles autistiques (TED) ; c’est une demande importante remontée du terrain. Cette demande peut être écrite aussi sur le bilan de compétence.

L’administration nous fait remarquer que les ressources en ligne sont peu consultées : site de plus en plus riche (les différents formateurs laissent leurs documents).

Pour la mise en place de la formation continue, le SE UNSA insiste sur la possibilité de solliciter les structures nivernaises comme cela a été déjà réalisé avec le GRETA, Pluralys, Fil d’Ariane, ...

Pour les affectations de rentrée, l’an dernier, il a été possible une anticipation des renouvellements et affectations, l’administration souhaiterait poursuivre la démarche et encore améliorer, prête à étudier nos suggestions. Il est souligné que les AESH devront signer leur contrat pour la rentrée avant le 18 juillet pour ne pas attendre octobre avant de recevoir leurs salaires. Ils recevront leurs affectations en 3 « vagues Â» : 27 juin, 10 juillet et 30 août. ATTENTION DE BIEN REGARDER SA BOITE PRO (si problème : Hotline rectorat : 03 80 44 88 09)

Un nouveau poste : enseignant référent PIAL est créé à la rentrée. Cela participera à éviter l’isolement des AESH et bénéficier d’un travail en équipe. 440 AESH pour 723 élèves avec notification au 31/03/2019 : 376 « individualisés Â» et 347 « mutualisés Â».

Les PIAL seront placés par secteur d’enseignant référent sur établissements second degré et circo pré élem : Decize, Cosne, Château-Chinon, Fourchambault, Varennes-Vauzelles, Nevers les loges, Guérigny et circo pré élem.

L’organisation finale est en attente de textes qui doivent paraitre….

Direction établissement en charge du pôle : établir emploi du temps et autorité fonctionnelle du pôle AVS

Tous les enseignants : identifient les besoins des élèves avec enseignant référent, puis mettent en Å“uvre les réponses adéquates au niveau pédagogique, …

La volonté est aussi de mettre en place des formations à destination des AVS et enseignants

« AVS ressources Â» deviennent « AVS PIAL Â»

Missions du chargé de mission enseignant référent PIAL :

• Coordination et animation
• Formation (ex : FIL Formation d’Initiative Locale ; diffuser et élaborer des outils…)
• Evaluation

Le SE UNSA a précisé, contrairement à d'autres organisations, son soutien pour une école inclusive et être favorable à tous nouveaux moyens dans cette démarche telle que les PIAL. C'est un projet de société étendu grâce à la loi de 2005,

Le SE UNSA a soulevé les demandes individuelles de collègue et a été entendu ; n’hésitez pas vous non plus !

Florent Moulinet et Eric Guyot.