Ce lundi 1" juin, le SE-Unsa a assité à un groupe de travail pour faire le bilan de l'accompagnement des derniers EFS de l'année 2021-2022 et préparer la rentrée 2022-2023 qui voit se mettre en place la réforme complète de la formation.

Les EFS de 2021-2022

L'année de formation se termine. 162 EFS ont été présents en début d'année scolaire. 154 exercent toujours et 8 ont démissionné.

Pour cette année la titularisation sera conditionnée par deux avis :

• L’INSPE émet un avis sur la base de la validation du master ou du DU mais aussi en tenant compte des visites du tuteur INSPE et de l’assiduité et du comportement du stagiaire -> avis formation ;

• L’IEN émet un avis basé sur ses observations suite à sa visite (s’il y a lieu) et la lecture des rapports du tuteur EMF -> avis employeur ;

Sur la base de ces deux avis, le jury de certification peut prononcer la titularisation (si les deux avis sont positifs) ou la prolongation (s'il y a plus de 36 journées d'absence) ou convoquer l'EFS à un entretien de titularisation (si au moins un avis est défavorable parmi les deux).

Cette année 7 EFS vont être reçus par le jury de certification fin juin 2022.

Vous êtes convoqué au jury de certification : pas de panique, cela ne veut pas dire que vous ne serez pas titularisé... Le SE-Unsa aide ses adhérents pour préparer cet entretien.

 

Si vous êtes convoqué par le jury, n'oubliez pas de prévenir votre IEN pour être libéré de classe !

 

En cette fin d'année, la formation à l'INSPE est terminée et les EFS ont été affectés à temps plein dans les écoles, soit en résponsabilités, soit en stage de pratique accompagnée.

Cela répond à des besoins (remplacement de collègues absents, décharges de directeurs de 1 à 3 classes, ...) mais pour que ce soit "gagnant - gagnant", l'Administration a fait le choix de mettre les EFS sur des niveaux d'enseignements différents de ceux qu'ils connaissaient jusqu'à présent, ce qui permet aux EFS d'avoir plus d'expériences.

 

Le SE-Unsa souligne l'intérêt positif de cette période qui s'inscrit dans une logique d'expérience complémentaire. 

Néanmoins le SE-Unsa a demandé à l'Administration que si l'EFS en faisant la demande, la prise en charge d'une classe en responsabilités soit transformée par un stage d'observation ou un stage de pratique accompagnée, ce qui permet à l'EFS d'acquérir des connaissances en s'imprégnant des pratiques de pairs avec plus l'expérience. L'Administration a répondu que ces demandes seraient prises en compte favorablement à minima pour les EFS ayant obtenus les postes particuliers au mouvement (postes relevant de l'école inclusive ou de direction par exemple).

 

En ce qui concerne le mouvement : Le SE-Unsa a demandé la possibilité, pour les EFS en faisant la demande auprès de leur IEN, d'être déchargés de classe 1 journée la première semaine de juillet pour pouvoir se rendre dans leurs nouvelles écoles et rencontrer leurs nouveaux collègues.

En cas de difficultés, envoyez-nous un mail au 57@SE-Unsa.org
 

 

Les PES de 2022-2023

A la rentrée, on ne parlera plus d'EFS (étudiants fonctionnaires stagiaires) mais de PES (professeurs des écoles stagiaires) puisqu'une partie d'entre eux n'iront plus à l'INSPE.

Il y aura donc à la rentrée prochaine, en Moselle, 89 PES issus du concours CRPE. A ce chiffre il faut ajouter les quelques EFS 2021-2022 qui seront en prolongation ou en redoublement et les 12 listes complémentaires recrutés en février 2022.

Malgré tout ce chiffre est largement à la baisse par rapport à l'année 2021-2022 !

 

A la rentrée il y aura deux catégories de PES :

• Ceux ayant un M2 MEEF : ils seront à 100% en classe.s (soit un temps plein dans une seule classe, soit deux mi-temps dans deux classes différentes) et auront 10 jours de formation sur l'année. Ils auront deux tuteurs : 1 CPC ou CPD et 1 EMF ou DEA.

• Ceux n'ayant pas un M2 MEEF (ainsi que les EFS 2021-2022 prolongés ou renouvelés) : ils seront les lundis et mardis en classe.s (soit à mi-temps donc une seule classe soit sur deux 1/4 temps et donc deux classes différentes) et les jeudis et vendredis à l'INSPE. Ils auront un tuteur universitaire (INSPE) et un tuteur terrain (enseignant Maître Formateur (EMF) ou Directeur d'école d'application (DEA) ou Conseiller Pédagogique (CPC ou CPD)).

 

Dates repères : Les résultats du CRPE seront connus le 21 juin 2022 à 16h.

Ensuite, les PES de Moselle seront conviés par la DSDEN  le 4 juillet 2022 à une réunion pour prendre connaissance de leurs affectations.

Lors de cette réunion, les stagiaires formuleront alors des vœux. L’administration les affectera en fonction du rang de classement au concours.

Le SE-Unsa sera bien évidemment présent à cette réunion pour rencontrer ces nouveaux collègues, les accompagner et répondre à toutes leurs questions.

 

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Les M2 EPR et EPA de 2022-2023 :

A la rentrée prochaine, il y aura en Moselle, 66 M2 alternants (EPR : étudiants en pratiques en responsabilités) et une centaine de M2 EPA (étudiants en pratiques accompagnées). Pour rappel, en 2021-2022 il y avait en début d'année 51 EPR et 4 ont démissionné.

Les EPR seront, comme les PES nayant pas le M2 MEEF, suivis par un tuteur universitaire et un tuteur terrain (enseignant Maître Formateur (EMF) ou Directeur d'école d'application (DEA) ou Conseiller Pédagogique (CPC)) à raison d'une visite minimum de chacun des tuteurs.

Ils seront affectés à la brigade départementale (poste de TMBD) et remplaceront des enseigants qui partent en formation continue (Constellations, stage de Direction, ...) soit dans le cadre de leur stage filé (une à deux journées par semaine en classe) soit pendant l'un de leurs stages massés (trois fois une semaine complète).

Les stages filés des EPR se feront toujours dans la même école mais dans trois classes différentes au cours de l'année afin d'avoir rencontré les 3 cycles de l'école primaire.

Les EPR de Moselle seront conviés par la DSDEN  le 1 juillet 2022 à une réunion pour prendre connaissance de leurs affectations.

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Les EPA auront également des stages filés et des stages massés aux mêmes dates que les EPR mais seront dans des classes de MAT (maîtres d'accueil temporaire) et feront des stages de pratique accompagnée c'est à dire qu'ils prendront de plus en plus la classe en responsabilité toujours sous le regard du MAT.