Les épreuves communes de contrôle continu vont se concrétiser dès le 2^e trimestre de cette année scolaire (histoire-géographie, langues vivantes, et maths en séries technologiques). La note ministérielle à ce sujet a été publiée le 9 octobre, plus d’un mois après que les enseignants ont engagé le travail avec les élèves, nourrissant ainsi les inquiétudes. La précipitation de la mise en œuvre de la réforme montre là ses limites.

L’équilibre entre l’organisation d’épreuves « de contrôle continu » (les E3C)  avec  un cadrage institutionnel fort (convocations, anonymisation, harmonisation….) et un contrôle continu aux mains des équipes est difficile à trouver. Le SE-Unsa a plaidé pour aller au plus simple tout en garantissant que les élèves passeront des épreuves dans des conditions comparables. Il a été entendu pour partie. La note de service donne des marges de manÅ“uvre aux EPLE pour l’organisation matérielle mais elle ne renonce pas à proposer des sujets nationaux et une correction « distanciée ».

 

Les principales dispositions

 

 

Les équipes auront donc la main pour les modalités pratiques. Pour être efficaces et adaptées, elles doivent en effet se décider au plus près des acteurs : la situation d’un lycée avec cinq classes de première n’est pas comparable avec celle d’un lycée qui en compte quinze. Un conseil pédagogique exceptionnel sur ce sujet  doit permettre des temps d’appropriation et de prise en compte des réalités de chacun. Néanmoins on peut déjà pointer quelques dénis de la réalité de la vie des établissements et des relations pédagogiques dans cette note de service.

L’ensemble des dispositions est consultable ici.

 

L'avis du SE-Unsa

 

Pour le SE-Unsa, les modalités de passation doivent sécuriser l’élève sans arrêter toute la vie de l’établissement mais nous sommes sans illusions sur l’absence de perturbations.

Au-delà de cette note de service organisationnelle, le SE-Unsa demande pour les enseignants concernés :