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Temps de service dans le 1er degrĂ© : un levier pour la rĂ©ussite des Ă©lèves ?
Article publié le jeudi 8 septembre 2016.
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Pour le SE-Unsa, le temps de concertation et de relations avec les partenaires de l’école doit être mieux pris en compte dans nos obligations de service. Mais cela ne doit pas se faire au détriment de l’offre pédagogique.
 
Les possibilités offertes par les APC de mettre en place des activités en lien avec le projet d’école participent ainsi à un enrichissement de l’offre pédagogique. Le travail en petits groupes permet également de mieux accompagner les élèves en difficultés passagères. Les APC, pour lesquelles les enseignants bénéficient d’une liberté d’organisation, sont aussi un temps pour tester de nouvelles pratiques et mettre en œuvre des projets.
 
Pour le SE-Unsa, intĂ©rĂŞt des personnels et intĂ©rĂŞt des Ă©lèves ne doivent pas s’opposer mais se concilier. Le SE-Unsa porte ainsi dans ses mandats l’exigence d’un abaissement du temps d’enseignement Ă  23 h pour tous (au lieu de 24h actuellement).  En effet, la France continue d’imposer Ă  ses Ă©coliers le nombre d’heures de classe le plus important des pays de l’OCDE. Notre système reste toujours marquĂ© par la quantitĂ©, et ce plus par principe que par souci d’efficacitĂ©.
 
Pour le SE-Unsa, le temps dĂ©gagĂ© par cet abaissement permettrait ainsi de mieux prendre en compte le travail de concertations et d’échanges des enseignants du 1er degrĂ©. Ce temps est essentiel dans la construction d’une Ă©cole au service de la rĂ©ussite des Ă©lèves, tout en apportant reconnaissance et confiance aux professionnels que nous sommes.
 
Les besoins en concertation ont en effet augmentĂ© significativement. La refondation avec ses nouveaux programmes de cycle, son travail inter-degrĂ©s au cycle 3, son renforcement de l’inclusion scolaire, ne peut ĂŞtre effective sans donner plus de temps aux Ă©quipes. Pour le SE-Unsa, l’ensemble des 108 heures ne sont pas de trop. Il faut donc Ă©laborer et nĂ©gocier une organisation du service des PE qui permette de conserver les APC partout oĂą les enseignants le souhaitent, tout en libĂ©rant totalement les 108 heures. Des solutions peuvent ĂŞtre trouvĂ©es dans une formule gagnant-gagnant pour les Ă©lèves comme pour les enseignants.
 
 
 
 
ALC