Compte rendu (non exhaustif) de l’Unsa Education 53

 

Pour plus d’informations, contactez le SE-Unsa au 02 43 53 20 92 ou par mail : 53@se-unsa.org

 

Etaient présents à la DSDEN : deux AESH ; les organisations syndicales dites représentatives du département : Unsa Education, CGT, FO, FSU, Sgen CFDT, Sud ; le Directeur académique ; le Secrétaire général ; l’IEN ASH ; la coordinatrice du pôle AESH ; le responsable D3E

 

A l’ordre du jour :

- modalités de renouvellement et d’affectation

- quotité de service

- communication

 

La réunion s’est déroulée dans une ambiance sereine. Toutes celles et ceux qui ont souhaité s’exprimer ont pu le faire dans un climat d’écoute. Pour preuve la durée de cette réunion : 2h30.

Cette réunion était l’aboutissement d’une journée nationale d’action (en février ; AG et rassemblement) qui avait été suivie d’une audience à la DSDEN.

 

Lors de cette réunion de travail, les services de la DSDEN ont distribué de nombreux documents. Il a souvent été question de la communication entre administration et AESH. 

Si la communication semble effective, c’est le décalage entre le moment de l’information et la bonne réception qui apparait plutôt source de mésentente. Les documents, parfois longs, demandent une lecture précise et quelquefois une réponse rapide (ex : la recherche du Numen). Toutes les conditions ne sont pas toujours réunies pour une communication réussie.

La quantité de documents distribués montre néanmoins l’intérêt de la Dsden pour que la communication atteigne son but :

- fiche de renseignements à destination des AESH

- procédure d’affectation rentrée 2019

- annuaire académique du Service de l’Accompagnement Educatif (SAE) et liens départementaux pour la gestion administrative

- exemple de fiche navette affectations AVS-AESH

- guide de l’AESH

- formulaire pour demande de renouvellement de contrat

 

 

Le Dasen a insisté sur le fonctionnement à ses yeux efficace de la Mayenne, tout en indiquant qu’actuellement le rectorat menait une réflexion sur les AESH, que le projet de loi national « Ecole de la confiance » comportait un volet sur l’école inclusive et que le département serait donc tenu de suivre les décisions à venir.

A ce jour, 709 personnes assurent un suivi d’élèves dans notre département, pour 589 AESH, 120 CUI et 1322 élèves (avec notification).

 

L’Unsa Education a posé la question des contrats types. Le Dasen a répondu qu’une réflexion était en cours ; par exemple, la gestion des CUI par un lycée du Mans et celle des AESH par un lycée de Laval ; qu’une une certaine souplesse est nécessaire pour ne pas bloquer les situations.

 

Les horaires de référence sont de 24h dans le 1^er degré et de 27h dans le 2^nd, mais des aménagements sont possibles (à la baisse ou à la hausse) en fonction des situations (par exemple, quelques AESH sont à 30h). C’est l’horaire initial qui prime dans le cas où la situation change (ex : le départ d’un élève).

 

Les frais de remboursement se font à partir de l’affectation administrative. Si des déplacements dépassent le kilométrage « standard » de 20 km, cela se fait en accord avec les personnels et en fonction des situations personnelles.

 

L’Unsa Education a rappelé la revendication de prise en compte des années de CUI dans le déroulement de carrière des AESH. Ce type de revendication est porté au niveau national.

 

Les affectations des personnels se font début juillet et fin août. L’année dernière, il n’y avait que 15 personnes non affectées en juillet. Les affectations se font après une première phase ( fiche-navette entre écoles et DSDEN). La date d’affectation doit permettre aux personnels de prendre contact avec les écoles avant les vacances scolaires. La coordinatrice du pôle AESH est en contact direct avec les personnels.

 

Le renouvellement des contrats se fait d’après rapport d’activités du directeur ou du chef d’établissement et avis IEN et chef d’établissement dans le 2^nd degré.

 

L’entretien professionnel a lieu la première année puis la 5^ème année de CDD. Ensuite, tous les 3 ans en CDI. Si l’embauche est en cours d’année (ex : février), l’entretien a lieu l’année scolaire suivante. Il a été répondu à l’Unsa Education que tous les entretiens se déroulaient conformément au statut.

 

L’Unsa Education a évoqué l’importance de la formation, initiale et continue, en lien avec le vécu. Une formation peut être demandée tous les ans avec inscription au Plan Académique de Formation (PAF).

 

Il a aussi été question des PIAL et des expérimentations (4 en Mayenne). Le Dasen a mis en valeur le PIAL et la souplesse que le dispositif donne aux suivis des élèves mais aussi aux personnels. Le groupe de pilotage est constitué des personnels d’encadrement et si les AESH y sont associés , ils n’y participent pas. Les PIAL n’ont pas trouvé d’écho négatif auprès des participants à cette réunion.

 

Le Dasen a conclu en s’adressant aux organisations syndicales pour qu’elles lui fassent remonter les difficultés ou dysfonctionnements.