Le changement fait peur, la réforme des rythmes scolaires inquiète, les enseignants s’interrogent, des rumeurs circulent.

Suite aux différentes questions de nos collègues, le SE Unsa  vous apporte des réponses !

 

1/ Il faut rejeter la loi d’orientation sur la refondation de l’école car la réforme des rythmes scolaires est comprise dans cette loi.

FAUX ! La réforme des rythmes n’est pas dans la loi sur la refondation, qui, elle,  ne prévoit pas de mesures relatives aux rythmes. Ce sujet relève de simples décrets. Faut-il rejeter la reconstruction  de la formation des enseignants, prévue par la loi ?

 

2/ On peut s’opposer au travail le mercredi matin.

Intox : Ne faisons pas croire aux collègues que le Ministre ouvre ce débat et nous demande notre avis, c’est faux ! Ce n’est pas là-dessus que les discussions avec le Ministre portent et ce depuis le début… C’était un engagement de campagne de François Hollande, repris par Vincent Peillon dans les échanges avec les organisations syndicales, avec les élus et les parents.

 

3/ C’est un cadre imposé que nous n’avons pas choisi.

C’est pourquoi le SE Unsa négocie pour obtenir des avancées en compensation pour les enseignants. Nous avons maintes fois fait valoir le mécontentement enseignant et la nécessité d’une reconnaissance (aménagement des 108h, indemnité financière) et le SE Unsa a obtenu des premières avancées.

> http://www.se-unsa.org/spip.php?article5349

Le SE-Unsa n’est pas dans le double-discours et ne joue pas sur la peur des collègues en faisant courir des fausses informations. Sa communication régulière et transparente avec la profession, depuis le lancement du dossier, en atteste.

 

4/ Nous travaillerons plus puisque nous viendrons le mercredi matin. 
Non le temps de service est toujours le même, 27heures : 24h devant élèves + 3h (les 108h).

Par contre nous devons rappeler sans cesse que notre temps de travail est bien supérieur puisque nous préparons nos cours, nous corrigeons, écrivons des projets etc.

 

5/ On ne se soucie pas des conditions de travail des enseignants.

FAUX !

Dans la contribution publique du SE Unsa au débat sur la refondation de l’école, nous avons fait valoir nos exigences pour les personnels (http://www.se-unsa.org/spip.php?article4869

Par contre, d’autres organisations syndicales ont signifié publiquement leur intention de ne pas participer aux échanges avec le ministère concernant ces dossiers, pariant ainsi sur la politique du pire, sans chercher à améliorer quelque peu les conditions de travail de nos collègues.

 

6/ Ce n’est pas la bonne réforme.

VRAI et FAUX

Assurément elle ne résoudra pas tous les problèmes de rythmes des enfants. L’intérêt des enfants est au cœur d’intérêts très différents, parfois contradictoires et pourtant souvent légitimes. Par ailleurs il y a autant de situations que de familles. Pour autant pouvons-nous nous contenter de dire ça et garder la semaine Darcos tant dénoncée pourtant ?

Par ailleurs, le SE-Unsa, comme les enseignants, se soucie de la réussite des élèves. La défense des enseignants n’auraient d’ailleurs aucune chance s’il elle n’était pas liée à la réussite de l’école

 

7/ Il faut refuser les réformes !

NON pour le SE Unsa

Le SE-Unsa n’est pas entré dans une posture du refus en laissant les enseignants sans expressions quant à la réalité de leur métier. Aujourd’hui, le projet ministériel est insatisfaisant mais nous avons pu échapper à la demi-heure quotidienne d’aide aux devoirs, revoir l’aide personnalisée dans son contenu et son volume, obtenir du temps accru et forfaitisé de suivi des élèves et de concertation. Les négociations continuent avec le ministère.

 

8/ Encore une fois, les enseignants des écoles vont faire des efforts, sans compensation.

Le SE-Unsa revendique une indemnité reconnaissant les missions de suivi des élèves, son principe serait acquis, reste à connaître le montant. L’annonce sera faite très prochainement.

La négociation sur les 108h allège aussi la présence avec les élèves de 24h et forfaitise tous les temps que nous passons en réunion notamment avec les familles. Enfin d'autres chantiers catégoriels doivent être ouverts : mobilité, temps partiel, direction, rémunérations.

 

9/ Qui décide ?

C’est le DASEN qui arrête l’organisation pour chacune des écoles. Le Maire ou le conseil d’école peuvent faire des propositions. L’IEN donnera son avis.Le SE-UNSA revendique l’obligation de consultation des Conseils d’école.

 

10/ Le projet éducatif territorial, c’est quoi ?

Il a vocation à coordonner les actions éducatives sur un territoire. Il n’a pour l’instant pas de traduction réglementaire. Nous sommes en attente d’une réunion avec le ministère.

 

11/ Quelles communes de la Marne mettront en place la réforme en septembre 2013 ?

Vous trouverez sur notre site les informations ville par ville concernant les rythmes, dès que ces informations seront en notre possession.

 

Nos revendications demeurent :

• L’intégration des APC dans les 24h / passage à 23h
• La reconnaissance financière des missions des professeurs des écoles : ISOE
• La compensation de perte du pouvoir d’achat liée au passage à la semaine de quatre jours et demi.
• Un plan pluriannuel traduisant pour les enseignants la volonté gouvernementale d’accorder la priorité à l’école primaire.
• Le retour à l’idée initiale de finir la journée scolaire à 15h30 seule véritable organisation qui se préoccupe du rythme de l’enfant.
• Laisser plus d’autonomie au Conseil d’Ecole