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GROUPE DE TRAVAIL sur les APC : 16 juin 2014
Précisions : Ce groupe de travail n'est pas une instance décisionnaire, c'est une première étape dans les échanges, qui vont se poursuivre avec les circonscriptions et les IEN.
Le dialogue est engagé sur les orientations générales, l’organisation n’est pas encore figée. Les animations pédagogiques du mercredi après-midi, notamment, font encore l’objet des points de réflexion.
Suite à notre enquête préalable auprès des collègues, le SE-UNSA a posé un certain nombre de questions :
L’IEN-A (M. Hornewer) fait des préconisations et n’imposera rien en dehors de la règlementation et l’esprit du texte.
M. Hornewer précise également un ensemble de points.
·Les APC ne sont pas des Aides Personnalisées déguisées
·Des réunions seront organisées en circonscription pour un accompagnement sur le thème des APC et sur le choix des jours d’animation pédagogique et des réunions institutionnelles. Les animations pédagogiques seront proposées sur chaque circonscription, par secteur de collège sur deux jours privilégiés au choix (ex : mardi et jeudi après l’école)
·Une fiche de positionnement des APC sera envoyée à toutes les écoles : La réponse de l’équipe pour validation par l’IEN pourra être transmise en toute fin d’année scolaire (voire à la rentrée !). Le positionnement pourra même se faire par période scolaire.
Les communes seront averties du positionnement des APC et des choix des plages horaires pour les animations pédagogiques ou les réunions, afin que la coordination se fasse bien avec le périscolaire. Il est réaffirmé que les APC ne sont que du ressort de l’Education Nationale.
L’IEN-A précise que le mercredi doit rester un temps de préparation de classe et de recherche personnelle, il préconise donc que les animations pédagogiques ne se déroulent pas le mercredi après-midi.
Le SE-UNSA a souligné le cadrage règlementaire sur le contenu des APC : aide aux élèves en difficulté dans leurs apprentissages – aide au travail personnel – mise en œuvre d’une activité prévue par le projet d’école le cas échéant en lien avec le PEDT.
Monsieur Hornewer en convient tout à fait. Il précise que la lutte contre les inégalités peut aussi se faire sur ce temps des APC. L’esprit de la refondation doit aussi être marqué dans le temps des APC (activités en relation avec le projet d’école et l’APC)
Le SE-UNSA qui revendique une liberté des équipes pédagogiques est satisfait du positionnement de l’administration : il ne doit pas y avoir de crispation sur le sujet des APC.
Nous faisons préciser que le temps des APC comprend bien un temps d’installation. OUI
Nous apprécions cette volonté de dialogue et d’échange avec les représentants des personnels
Nous avions noté ces derniers temps une propension à un cadrage peu souple et à centrer le contenu des APC sur l’aide aux élèves en difficulté uniquement. En effet, nous sentions monter une certaine crispation. Nous espérons que la souplesse affirmée dans ce groupe de travail sera effective partout dans le département. Si ce n'est pas le cas, nous contacter.
Raison de plus pour réaffirmer que nos idées proposées il y a tout juste un an, sur notre Blog ECOLE de DEMAIN sont plus que jamais à mettre en pratique :
LES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES COMPLÉMENTAIRES, UN ESPACE DE LIBERTÉ À INVESTIR…
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