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Rythmes scolaires et aide personnalisĂ©e : enfin des prĂ©cisions
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Refondation au jour le jour

Rythmes scolaires : enfin des précisions sur le décret et l’aide personnalisée

 

Le 5 décembre, le Cabinet du ministre a reçu les organisations syndicales* pour leur présenter le projet de décret sur les rythmes scolaires.

Les différents éléments contenus dans le décret :

  • Les nouveaux rythmes scolaires s’appliqueront Ă  la rentrĂ©e 2013. A titre dĂ©rogatoire, la semaine de 4 jours et demi pourra entrer en vigueur en septembre 2014.
  • C’est le conseil municipal qui, par une dĂ©libĂ©ration prise avant le 1er fĂ©vrier 2013, peut dĂ©cider de reporter l’application Ă  2014.
  • La semaine comporte 24 heures d’enseignement sur 9 demi-journĂ©es.
  • La journĂ©e de classe ne peut pas dĂ©passer 5h30 et la demi-journĂ©e de classe ne peut excĂ©der 3h30.
  • La pause mĂ©ridienne ne peut ĂŞtre infĂ©rieure Ă  1h30.
  • L’organisation de la semaine est fixĂ©e par le DASEN, après avis des conseils d’écoles ou de la mairie dans le cadre d’un projet Ă©ducatif territorial. 

 

L’avis du SE-Unsa : il Ă©tait temps que le ministère dĂ©voile enfin le contenu prĂ©cis de l’organisation envisagĂ©e. Nous avons insistĂ© sur la nĂ©cessaire concertation des conseils d’école pour Ă©laborer en toute libertĂ©, avec les Ă©lus notamment, l’organisation de la semaine la plus appropriĂ©e dans l’intĂ©rĂŞt des Ă©lèves.

 

Restent en suspens les questions de l’amélioration des conditions de travail des personnels (réorganisation des 108 heures) et de compensation financière de la perte de pouvoir d’achat. Ces questions sont soumises à la négociation avec les organisations syndicales et devraient trouver une réponse en janvier.

 

L’Aide personnalisée transformée

Ce projet de dĂ©cret sur les rythmes scolaires prĂ©sentĂ© le 5 dĂ©cembre aux organisations syndicales prĂ©voit la transformation de l’aide personnalisĂ©e. 

Elle disparaĂ®t dans sa forme actuelle et devient APC (ActivitĂ©s PĂ©dagogiques ComplĂ©mentaires). Elle est organisĂ©e pour des groupes restreints d’élèves avec 2 objectifs : l’aide aux Ă©lèves en difficultĂ© ET l’aide au travail personnel ou activitĂ© prĂ©vue par le projet d’école ou en lien avec le projet Ă©ducatif territorial.

L’avis du SE-Unsa : Nous avions demandĂ© sa disparition. Elle est maintenue dans les obligations de service des enseignants mais sa transformation est un progrès. En effet, l’APC revient Ă  l’initiative des Ă©quipes dans un cadre très large. Le retour Ă  la confiance dans l’initiative des Ă©quipes est un premier signe positif. 

La question du volume de l’APC est en suspens. Pour le SE-Unsa, elle doit diminuer en volume et passer de 60 à 36h par an.

 

*  SE-Unsa ; SNUIPP, SGEN-CFDT, Sud, CGT, FO


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