Compte-rendu SE-UNSA du GDDE  du 23 septembre 2022

« Groupe des Directeurs d’Ecoles Â»

Benoit Folb a siégé pour le SE-Unsa.

Groupe de travail dirigé par Mrs BARBIER Stéphane et LEUK Patrice DVS (et M Vacondio, IEN et Mme FOUQUET IEN Adjointe au DASEN le matin)

Ce groupe est constitué d'au moins un ou une directeur(trice) par circonscrition et des 2 représentants d'organisations syndicales dont le SE-Unsa.

Ordre du jour :

• Installation de Mr Leuk, nouveau DVS (2 postes dans la Marne)
• Temps d'échange avec Mr Claval, IA DASEN de la Marne Actualités.
• Programme pHARe : Présentation du PLan de Prévention des violences et du harcèlement.
• Présentation du Parcours Magistère Spécial Directeurs
• Questions Diverses.

Le Se-UNSA avait envoyé les questions suivantes:

• APC pour les chargés d'école
• PPMS pour les directeurs Accompagnement suite à la loi Rilhac
• Besoin de temps et de formation pour mettre en place les APQ
• Besoin de questionnaires ou de trames pour les Evaluations d'école plus précises
• Possibilité de report au trimestre 2 des évaluations prévues au 1er trimestre.
• Décharges des écoles à 2 et 3 classes non effectives partout Difficultés pour organisation des collègues
• Demandes de frais de déplacements pour toute invitation car beaucoup de sollicitations actuelles
• Multiplications de Visios HTS très chronophages pour les directeurs.

L’inspecteur d’académie-Dasen , Mr Claval, ayant un temps contraint , ne pouvait répondre à nos questions mais nous avons pu avoir les réponses de Mme Fouquet IEN Adjointe au DASEN:

Réponses à nos questions en fin de compte-rendu

• APC pour les chargés d'école :                                         

Réponse : "Attente d'un consensus académique" .Ce n'est pas satisfaisant pour le SE-Unsa et nous allons interpeler le recteur > Notre consigne PAS D'APC pour Les Chargés d'école.

• PPMS pour les directeurs Accompagnement suite à la loi Rilhac: 

Réponse : "Ceci n'a pas été etudié pour le moment" > Notre consigne PAS de MISE A JOUR DES PPMS dans le respect de la loi. Complément d'information : Une circulaire est en cours d'élaboration au ministère pour préciser les évolutions. Avant la validation de cette circulaire, l'ensemble des acteurs concernés doivent être concertés.En attendant la réalisation de toutes ces étapes,  le dispositif actuel reste en vigueur.

• Besoin de temps et de formation pour mettre en place les APQ:

Réponse : "Les demandes de stages sur les APQs sont très nombreuses et il faut bien entendu accompagner" > nombreuses vidéos pour aider et site Eduscol 

• Besoin de questionnaires ou de trames pour les Evaluations d'école plus précises:

Réponse : "Il faut laisser une certaine souplesse aux équipes et aux IENs"

•  Décharges des écoles à 2 et 3 classes non effectives partout Difficultés pour organisation des collègues:

Réponse : "Le calendrier n'a pu être établi car manque d'enseignants. Des recrutements sont encore en cours et cela pourra alors être stabilisé "> consigne du Se-Unsa > Tenez nous informés et nous suivrons la situation des collègues.

• Demandes de frais de déplacements pour toute invitation car beaucoup de sollicitations actuelles:

Réponse : "Il faut se rapprocher des Iens "> Nous écrirons donc aux Iens mais nous préférons un cadrage

• Multiplications de Visios HTS très chronophages pour les directeurs.

Réponse : " Il faut se rapprocher de vos Iens" > Nous écrirons donc aux Iens mais nous préférons un cadrage

Intervention de l'IA Dasen Mr Claval :

Mr CLAVAL est intervenu 1h15 sur "Notre école, faisons-la ensemble" Le recteur va d'ailleurs communiquer à ce sujet et Mr Claval ne pouvait pas tout nous dévoiler.

En accord avec le discours du Président de la République, l'Inspecteur d'Académie sveut permettre aux écoles qui le souhaitent d'être en capacité d'identifier les réponses les plus pertinentes aux apprentissages des élèves en présentant des projets. Ces écoles seront accompagnées suivant leurs besoins par le fonds d'innovation de 500 millions d'Euros .Pas besoin de projets extraordinaires. Ce ne seront bien entendu que les écoles volontaires.

Pour l'évaluation des écoles, Mr Claval a confirmé la possibilité d'assouplissement du calendrier pour les écoles qui le souhaitent et qui sont en autoévaluation au 1er trimestre.

Sur cette autoévaluation, 40 directeurs seront formés cette année

Les écoles pourront s'appuyer sur cette auto evaluation pour demander un accompagnement sur leurs projets. La place des IENS de circonscription doit être affinée sur cet accompagnement.

L'Inspecteur d'Académie  nous a dit qu'il faut accepter l'erreur dans ces projets . 

Une directrice est intervenue en disant "On peut briser nos chaînes" donc. Il faut déjà nous écouter et nous faire confiance. Elle propose un projet d'accueil en maternelle favorisant le bien-être des élèves.

Mr Claval a répondu : "essayons ce que vous proposez comme projet mais avec validation de l'IEN" Il faut accepter que les directrices et directeurs aient la main pour faire évoluer leur école pour le bien-être des élèves et améliorer les apprentissages des élèves. Il faut construire des plans de formation suivant les besoins des écoles. La formation doit tenir compte des projets des équipes. 

Le SE-UNSA est intervenu en rappelant, que ces 5 dernières années, les collègues ont plutôt été confrontés à une politique ministérielle très descendante , contraignante comme les guides pour le CP etc....

Mr Claval nous a affirmé que l'usage des guides ne doit pas être en opposition aux autonomies des écoles

IA Dasen >  Il faudra trouver des moyens pour aider et accompagner les équipes des écoles volontaires.Peut-être pour la première fois, on nous fait confiance comme acteurs de terrain.

Question d'une directrice: les PIALs fonctionnent-ils?

Mr Claval a répondu "que signifie rendre un élève plus autonome?" Il faut développer encore l'aide mutualisée pour permettre cette autonomie Y a-t-il besoin d'aides pour des "dys" ?  Un GT des Pials sur l'autonomie va être organisé pour améliorer le fonctionnement des Pials sur ce sujet Qu'est-ce que signifie rendre un PIAL autonome? Il y a toujours plus de besoins d'AESH chaque année, il faut sortir de cet engrenage. Le recrutement des AESHs dépend des supports donnés par le rectorat.

Intervention de Mr Princet sur le Harcèlement à l'école

Mr Princet est conseiller auprès du recteur pour le programme pHARe 1er et 2nd degré.

Mr Princet nous a expliqué que toutes les écoles entraient dans le programme pHARe cette année et qu'un Plan de Prévention contre le Harcèlement devra être présenté dans chaque au 2ème Conseil d'école. Dans ARENA, il y a une plate-forme d'aide. Il y a des équipes resources par circonscrition et 10h/an doivent être dévolues à la lutte contre le harcèlement à l'école .

Un GT du Groupement des Directeurs travaillera sur le harcèlement le 10 octobre pour fournir des outils aux écoles Prévention etc......

Les CPDs en Arts, Musique, EPS seront en appui aux écoles pour les 10h annuelles .

L'après-midi du GDDE a été consacré à la construction d'un  Magistère dédié à la direction et à établir des sous-commissions de travail pour l'alimenter.

Le prochain GDDE  aura lieu les 17 janvier 2023 et 2 mai sous réserve de calendrier.