Monsieur l’Inspecteur d’académie, Mesdames les Inspectrices,  Messieurs les Inspecteurs de l’éducation nationale,

Nous ne ferons pas de longue déclaration, sur le fond, nous avions exprimé nos positionnements et revendications lors des CAPD précédentes, mais dans la continuité, permettez-nous d’insister sur quelques points :

Mobilité et perspectives de carrière :

Le SE-UNSA souhaite que les collègues qui le désirent ne soient pas bloqués dans leurs perspectives de carrière, les détachements refusés, pour certains à plusieurs reprise, démotivent et laissent nos collègues dans l’impression qu’ils sont enfermés, emprisonnés dans leur emploi.  A la question que nous vous avions posé sur la non-information des possibilités de demande de liste d’aptitude au  professorat du second degré ; le rectorat nous a répondu qu’il en faisait pourtant une information aux 4 départements. Qui a raison, qu’importe, il s’agit maintenant de mettre en place l’information due à nos collègues.

Détachements demandés pour l’étranger : nous regrettons que les partenariats avec les écoles à l’étranger ne puissent se concrétiser, c’est pour nous une régression.

Mobilité géographique : nous insistons pour que puissent partir nos collègues en rapprochement de conjoint. Outre la situation délicate, invivable du point de vue familial, qu’ils subissent, il y a aussi ceux qui en optant pour une disponibilité de droit, perdent tous leurs autres droits, rémunération, perspectives de retraite… et professionnalité. Un vrai gâchis pour tous, individuellement, et pour l’institution, parce que ces collègues souhaitent travailler ! Nous vous avions questionné lors du groupe de travail, nous espérons une réponse positive aujourd’hui

Mouvement seconde phase : que veulent nos collègues ? Plus de visibilité sur les « postes Â» ou couplages,  et de la stabilité choisie d’une année à l’autre. Nous pensons qu’il serait bon, au-delà du travail qui se fait habituellement chaque année sur les règles du mouvement, de nous pencher aussi sur le dispositif 2^nde phase. Les pistes sont loin d’être évidentes, nous le savons.  

Nous soulevons là aussi le problème de nos jeunes collègues T2 nommés par défaut en ASH, parfois très très loin de leur domicile. Nous faisons ici état de leur anxiété, angoisse à être nommés sur ces postes. Angoisse, car non préparés, angoisse parce qu’ils seront inspectés sur ces postes. Là encore, nous pensons qu’au-delà de l’accompagnement à la prise de poste, notre institution, et l’Espé, doivent  informer et former en formation initiale et continue sur l’exercice en ASH, et en général former solidement à l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers. Nous nous posons des questions sur le fait que de nombreux postes sont ouverts en ASH, Ulis 1^er et 2^nd degré, sans que concomitamment les ressources en personnels spécialisés correspondent à ces créations. Nous ne disons pas qu’il ne faut pas ouvrir ces postes, les élèves en ont besoin, mais là encore, nous souhaitons qu’une anticipation soit possible.

Et pour terminer notre intervention, nous souhaitons témoigner de la qualité du travail fait en groupe de travail ajustement 2^nde phase avec les services, et nous remercions Madame Broussard et Monsieur Pouchin pour leur disponibilité, qui nous permet d’apporter des réponses précises à nos collègues.

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Déclaration du SE-UNSA sur : la mobilité, les ineat-exeat, les perspectives de carrière, le mouvement, les t2 nommes en ASH ...

Le texte ici

Monsieur l'Inspecteur d'académie apporte quelques précisions sur les points de notre déclaration : Il accorde qu'il faut anticiper sur la formation spécialisée, qui redémarre et nécessitera une montée en puissance après l'ouverture de nombreux dispositifs sur ces 10 dernières années. La formation continue devra également être en phase.

Sur les Exeat, il apporte une réponse favorable, sur nos arguments, pour deux situations. Nous apprécions ce déblocage. La situation du département reste difficile et en sous-effectif.

Liste d’aptitude INSTIT-PE : 6 candidats validés pour 7 possibilités. Il reste environ une trentaine d'instituteurs-trices actifs dans la Marne.

Avancement à la Hors-classe : 109 possibilités  pour la Marne – 270 sur l’académie. Le projet des promouvables a nécessité un gros travail pour les services suite au changement de barème pour les points supplémentaires. Nous faisons préciser les modalités d'attributions des points supplémentaires pour les personnels en Rep et Rep + : exercice au moins à 50%. 

Nous faisons préciser si les collègues ayant déposé leur dossier de retraite ont été informés de leur possible promotion à la HC. (ils auraient pu renoncer à la retraite en bénéficiant d'une année à la HC avant pension). Ce n'est pas possible dès quel'arrêté de retraite est pris.

Mouvement phase d'ajustement : Nous reprenons les documents du groupe de travail, postes profilés, à profil, cas particuliers, relance des directeurs, affectation provisoire des zil et BD à temps partiel. voir aussi

Nous demandons le contenu des avis défavorables. Le SE-Unsa fait confirmer que les collègues ayant reçu un avis défavorable en seront informés par courrier et pourront demander un entretien s'ils le désirent.

Sur les postes de CPC, le SE-UNSA s'étonne de voir appliquer l'année probatoire pour le CPC nommés à titre définitif - sous réserve alors même qu'ils occupent la fonction depuis plusieurs années. Qu'ont-ils à prouver de plus ? L'IA confirme que ces points seront en discussion l'an prochain sur le travail des règles du mouvement.

Discussion est engagée sur les intérims de direction, lorsqu'un aménagement de service est fait en déplaçant un directeur sur une autre école. Nous ne trouvons pas cela logique. L'usage veut qu'un collègue adjoint soit choisi dans l'école. L'IA indique qu'en phase d'ajustement, ceci peut être une possibilité. 

Cas particuliers : Nous demandons à stabiliser la méthode sur les avis donnés en seconde phase, qui ont été traités à leur rang  de barème ou pour les petits barèmes avec unue attention très particulière pour adpater l'affectation à l'avis médical.  L’IA indique qu’il y a eu au bout du bout du cousu main, nous en sommes d’accord.

Congés de formation : 73 mois possibles. Une collègue peut bénéficier d'un reliquat de 5 mois. 9 partants.

Exeat-Ineat : Avec rapprochement de conjoints, 2 nouveaux collègues peuvent partir, en disponibilité depuis plusieurs années. 4 PE des Ardennes ont un accord pour entrer, sans compensation pour les Ardennes.

Date prévisionnelle de la 3ème phase : le 26 août au matin. Les fiches des phases d'ajustement sont toujours valables, de même que pour les ineat qui les recevront du service mouvement.

Projet d'affectation des stagiaires reçus au CRPE 2016 : 111 collègues + 1 report de stage. Affectés dans l'ordre du barème au plus près de leur domicile. Il reste néanmoins quelques collègues qui devront faire un peu plus de route. Les berceaux de stage sont répartis dans tout le département. Leur affectation leur sera indiquée vendredi, ils pourront prendre contact avec les écoles. Pour les collègues en prolongement ou renouvellement de stage; il faudra attendre encore la décision finale de la Rectrice.

Pourquoi des PES non mis en alerte ont été convoqués devant le jury de titularisation ? Nombre de démissions ?

Monsieur Hornewer précise les dispositifs : Alerte = dispositif d’accompagnement renforcé – tutorat mixte « triade : tuteur terrain, tuteur espe et stagiaire qui décident... 2 collègues concernés par cette absence de mise en alerte,  pour autant l’accompagnement a été fait  -

Le bilan des compétences est étudié par le jury de titularisation face au référentiel de 2013  qui émet un avis présenté à la rectrice qui prononcera.

L’avis éducation nationale est donné par l’IEN, pas par le tuteur .

Sur le volet, obtention du master : appui sur les compétences développées lors des stages, avis cohérents entre tuteur terrain et espe.

Cette année 3 PES ne se sont pas présenté et 3 ont démissionné .

Le SE-UNSA trouve incohérent qu'alors que le département, l'académie manquent de ressources humaines, ces PES n'aient pas été compensés.

Accueil des futurs stagiaires : Lundi 29 aout  ESPE de REIMS – Mardi  30 AOUT à CANOPE REIMS .  Les 10 DU Péda auront 2 jours d'accueil cette année mais les autres auront la semaine.

Temps partiels : L'IA indique qu'il a pris ses décisions au cas par cas. Le SE-Unsa demande les listes des temps partiels accordés, refusés et le bilan des recours. Ce sera fait.

DIrection : enquête amainte . Le SE-Unsa soulève le fait que ce n'est oas aux directeurs de remplir cette enquête mais aux collectivités. Le secrétaire général souligne que l'enquête est transmise automatiquement par le conseiller de prévention départemental  qui la reçoit du ministère. Le  formulaire de réponse n'est pas fonctionnel. Nous demandons à ce que nos remarques soient remontées au ministère. 

Etudiants apprentis professeurs : EAP2 . Combien sont prévus ? Il n'y a pas d’infos.

Par contre, il y aura des M1 en alternance : 20 contractuels alternants – rémunérés à temps plein indice 315 – service à tiers temps pour leur permettre de prendre en charge progressivement la classe  - ils seraient nommés sur 2 directions d’école D2 ou D3  … 20 jours sur deux écoles. Leur tiers temps sera complété en observation , en début d’année (tout septembre chez un MAT ou PEMF) – 2 journées en cycle 1 ou 3 chaque mois- Calendrier décharge de directeur sera programmé.Le cycle 2 sera découvert en pratique accompagnée.  

Le SE-UNSA est favorable à l'entrée progressive dans le métier. Pour autant les directeurs seront-ils valorisés pour l'accompagnement de ces M1? Il nous est précisé qu'il ne s'agit pas pour. le directeir de faire du tutorat. Une réunion pour les 20 directeurs est prévue le 6 septembre. Le projet est soumis à validation de la Rectrice.