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Nous ne sommes pas des bĂŞtes de foire !
Article publié le jeudi 19 novembre 2015.
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Le respect de la personne est une valeur incontournable de la vie sociale et professionnelle que nous nous efforçons d'inculquer quotidiennement Ă  nos Ă©lèves. Et pourtant, parfois, l'administration, certainement plus par maladresse qu'autre chose, mĂ©prise les enseignants que nous sommes. Faut-il tout encaisser ?

Coup sur coup, en 2013 et 2015, des rapports de la cour des comptes fustigeaient la gestion des ressources humaines dans l'enseignement, et pointaient du doigt une formation continue inadaptée dans laquelle les enseignants ne se retrouvent pas.

En voici l'illustration toute rĂ©cente :

La semaine dernière, des collègues nous ont rapportĂ© une bien curieuse conception de la formation inter degrĂ©s. AdossĂ©s Ă  l'ordre de mission, quelques documents, dont l'un, dĂ©taillant le dĂ©roulement de la journĂ©e de formation, est intitulĂ© Echange de pratiques inter degrĂ©s. Nos collègues dĂ©couvrent alors avec Ă©tonnement que c'est Ă  eux qu'il appartient d'assurer la première partie du spectacle ! Pourquoi ? Eh bien parce que c'est Ă  eux qu'il revient d'accueillir dans leurs classes des enseignants du second degrĂ©, munis d'une belle fiche d'observation inter-degrĂ©. Y figurent les phases de la sĂ©ance, l'organisation de la classe, les activitĂ©s proposĂ©es, la diffĂ©renciation, l'Ă©valuation. L'attitude des Ă©lèves est Ă©galement observĂ©e. Et quelle attitude : rĂŞveurs, passifs, agitĂ©s, bruyants, perturbateurs, en refus, dĂ©tournent la consigne… Les adjectifs ne sont pas très flatteurs ! Seule mention positive du comportement des Ă©lèves : En rĂ©ussite.

Et ce n'est pas tout, certains collègues sont tenus d'accueillir deux observateurs, dont un IA-IPR de Lettres et le principal du collège.

On pourra toujours arguer que les observateurs ne sont pas lĂ  pour juger, c'est tout de mĂŞme bien le travail des enseignants du 1er degrĂ© qui fera l'objet des discussions et des critiques ! Comment ne pas stresser ou vivre cette observation comme un semblant d'inspection ? Car nous le savons tous, les inspections, telles qu'elles sont menĂ©es actuellement, sont redoutĂ©es par les enseignants.

Alors non, mĂŞme si nous sommes plutĂ´t bonne poire, nous n'en sommes pas pour autant des bĂŞtes de foire !

Un peu de dialogue, de concertation, bon sang !

Pourquoi nos collègues n'ont-ils pas Ă©tĂ© consultĂ©s ? Pourquoi ne vont-ils pas observer la pratique des collègues du collège ?

Il existe d'autres modalités de formation inter degrés. Dans certains départements, enseignants des 1er et 2nd degrés co-animent des séances qu'ils ont conçues ensemble. Eh oui, voilà qui nous semble beaucoup plus à même de créer du lien, de la discussion autour de nos conceptions de l'enseignement, tout en créant un climat serein, constructif et motivant.

Un peu de dialogue, bon sang ! Nous ne sommes pas des bĂŞtes de foire !

 
 
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