SECTION SE-Unsa du MAINE ET LOIRE - BOURSE DU TRAVAIL - 14 PLACE LOUIS IMBACH - BP 40418 - 49104 ANGERS CEDEX 2
Tél. 02 41 24 93 00 - Por. 06 13 79 56 46 - 49@se-unsa.org

 
Nouveau lycĂ©e : le compte n’y est pas !
Article publié le vendredi 6 avril 2018.
  • Lnk_facebook
  • Lnk_google
  • Lnk_twitter
Les annonces ministérielles sur la nouvelle organisation des enseignements sont enfin précisées dans trois projets d’arrêtés avec les moyens par division, horaires-élèves et marges d’autonomie et le compte n’y est pas, entraînant une probable dégradation des conditions de travail.
 
Quelles marges d’autonomie ?
 
En classe de seconde, la marge d’autonomie a été augmentée (12 heures au lieu de 10,5) mais l’accompagnement personnalisé (AP) et les enseignements optionnels (y compris l’ex-enseignement d’exploration non-économique) sont à financer sur cette marge alors qu’ils étaient intégrés auparavant aux horaires-élèves.
Dans le cycle terminal gĂ©nĂ©ral, la marge d’autonomie est infĂ©rieure Ă  la marge existante (7 heures au lieu de 6 Ă  10, ce qui reprĂ©sente une moyenne de 8) alors qu’on peut raisonnablement supposer que les enseignements optionnels seront très demandĂ©s en prĂ©vision de parcoursup’. Que restera-t-il pour l’AP et les groupes Ă  effectif rĂ©duit ?
Dans le cycle terminal technologique, le différentiel avec la marge d’autonomie existante est encore plus net, jusqu’à 4 heures en moins dans certaines séries, compromettant les démarches pédagogiques inductives et faisant planer des menaces sur les postes.
 
Qu’est-ce qui apparaît et qu’est-ce qui disparaît ?
 
  • Apparition d’une heure de « sciences numĂ©riques Â» en seconde, disparition des enseignements d’exploration au profit d’enseignements facultatifs, menaçant d’abord les enseignements technologiques et disparition de la spĂ©cialitĂ© « Ressources humaines et communication Â» en terminale STMG.
  • L’accompagnement personnalisĂ© comprend maintenant un horaire de 54 heures annualisĂ© dĂ©diĂ© Ă  l’ « Ă©ducation au choix d’orientation Â» placĂ© sous la responsabilitĂ© des professeurs principaux, financĂ© sur les marges d’autonomie en lien avec les rĂ©gions dans le cadre de leur nouvelle compĂ©tence d’information sur l’orientation.
 
Que demande le SE-Unsa ?
 
  • Plus de marges pour un meilleur accompagnement des Ă©lèves : l’accompagnement personnalisĂ© peut ĂŞtre mis en Ĺ“uvre de manière diffĂ©renciĂ©e mais pour qu’il soit efficace, il faut pouvoir travailler en petits groupes dans les enseignements disciplinaires. La classe de seconde et la sĂ©rie STMG qui cumulent gros effectifs et publics hĂ©tĂ©rogènes doivent disposer de plus de moyens.
  •  Un enseignement optionnel obligatoire en seconde, Ă  dominante technologique ou numĂ©rique en supprimant l’heure de sciences numĂ©riques (volume horaire incompatible avec un travail de qualitĂ©), en intĂ©grant dans cette offre « Informatique et crĂ©ation numĂ©rique Â» et une option de seconde de technologie du tertiaire Â« management et gestion Â».
  • Une offre plus complète d’enseignements avec l’ajout d’un enseignement de spĂ©cialitĂ© « Sciences et enjeux de l’EPS Â» et la rĂ©intĂ©gration de la spĂ©cialitĂ© RH et communication en terminale STMG.
 
Enfin, le SE-Unsa veut obtenir des garanties de la part du ministère sur l’offre des spécialités sur le territoire, sur les nouvelles procédures d’orientation qui permettront de choisir les spécialités, ou encore sur les contenus de ces nouveaux enseignements et leur répartition dans les disciplines existantes.

 

 
 
PĂ©tition
 
Nos campagnes
 
Santé
 
Aides spécifiques
 
Mouvement
 
Conditions de travail
 
Concours
 
ALC