Le CTSD carte scolaire s'est tenu ce jeudi 15 février (date de repli, cf ICI). Voir la déclaration liminaire de l'Unsa Education en pièce jointe.

Le projet présenté par le DASEN prévoit 8 fermetures  de classes (dont une sous réserve de constat d'effectif à la rentrée) pour 7 ouvertures (dont trois sous réserve de constat d'effectif à la rentrée).

Les représentants de l'Unsa Education ont dénoncé les atteintes portées au réseau d'écoles publiques sur le département, à la prise en compte de la ruralité, de la difficulté scolaire et de l'accueil des moins de 3 ans (la Lozère compte parmi les meilleurs taux d'accueil des 2 ans avec près d'un enfant sur deux concerné). Nous déplorons aussi que les ouvertures ou fermetures annoncées soient en partie "sous réserve" : quelle prise en compte des élèves, de leurs familles, des collègues et des mairies avec une décision en suspens, une organisation dans la précipitation à la rentrée ?

Les discussions et les débats ont porté sur ces points et sur les situations des écoles pour lesquelles des fermetures ou des ouvertures de classes sont envisagées. Le CDEN validant le projet définitif de carte scolaire se tiendra en mars (date à définir).

Fermetures

Pour les petites écoles menacées, nous avons mis en avant la perte d'attractivité que représenterait la fermeture d'une classe. Une des écoles est menacée de passer en classe unique, sa situation sera examinée selon les effectifs de rentrée (sans indication nette sur un effectif déclencheur) . Certes cette réserve ne ferme pas définitivement le dialogue mais c'est ignorer les répercussions d'une ré-organisation faite en urgence à la rentrée, pour les personnels et la mairie. Concrètement, le.la collègue concerné.e par l'éventuelle fermeture de classe bénéficiera cette année d'une bonification "mesure de carte scolaire" de 500 points (selon les critères definis dans la circulaire à paraître) pour le mouvement. Si le poste est maintenu à la rentrée, il.elle pourra choisir entre rester sur le nouveau poste ou réintégrer l'école de départ.

Nous avons aussi insisté sur l'importance du maintien du tissu scolaire public et laïque sur l'ensemble du territoire.

Pour le DASEN, une perte de classe doit être vue comme un moyen de redynamiser une école, un réseau...

Pour les écoles plus importantes, les services de la DSDEN constatent une baisse des effectifs depuis plusieurs années. Pour l'Unsa-Education, un retrait de poste dans ces écoles favoriserait le privé déjà trop présent dans ces secteurs. Nous avons aussi souligné le dynamisme et l'investissement des équipes en place, l'importance de ne pas désorganiser les écoles et de ne pas mettre en balance fermeture et ouverture.

Ouvertures

Les propositions faites correspondent à des besoins, l'Unsa Education se satisfait de la prise en compte de ces besoins et du respect d'engagements pris. Toutefois, on ne saurait se satisfaire des réserves portées à certaines de ces ouvertures, là encore au détriment del'organisation des personnels et des mairies ! Le DASEN a concédé que dans une des situations, ce blocage sera réexaminé ...

La suite au CDEN ... d'ici là, n'hésitez pas à nous contacter : 48@unsa-education.org   ou    48@se-unsa.org