Le référentiel métier est paru (voir BO spécial en pièce jointe). Pour accéder au Guide Pratique proposé, cliquez ICI !

 3 axes pour le référentiel, qui déclinent les compétences et capacités ainsi que les connaissances spécifiques associées à chaque activité :

1/ Responsabilités pédagogiques

2/ Responsabilités relatives au fonctionnement de l’école

3/ Relations avec les parents et les partenaires de l’école

Des termes de ce référentiel découle une formation rénovée comportant une formation initiale et une formation continue.

Les 3 semaines de formation préalables à la prise de fonction ainsi que les 2 semaines en début de la 1ère année perdurent.

Les nouveautés            

- Ajout de 3 jours de stage  au cours de la 1ère année de prise de fonction

- Mise en  place d’un tutorat pour l’aide à la prise de fonction la 1ère année, assuré par un directeur expérimenté et rémunéré pour cela (300 euros annuels). Le tuteur bénéficiera d’une formation à l’observation et à l’analyse des pratiques professionnelles

- Organisation d’un module de préparation à l’inscription sur la liste d’aptitude dans le plan de formation continue départemental.

L’organisation de la formation revient à l’Inspecteur d’Académie, après avis du Conseil Départemental de Formation  et du Comité Technique Spécial Départemental (CTSD).

L'avis du SE-UNSA :

• Ce référentiel était attendu depuis bien longtemps. Il constitue désormais un cadre précis en termes de capacités/compétences et de connaissances spécifiques. C'est une bonne chose.

• Le module de préparation à l'inscription sur la liste d'aptitude est aussi un point positif. Le choix de postuler sur la liste d'aptitude sera ainsi fait en connaissances de cause. Il éclairera le candidat sur les missions que l'institution lui confie.

• Concernant le tutorat des nouveaux directeurs, l'idée peut sembler intéressante. Toutefois, sa mise en Å“uvre risque de se heurter à des difficultés d'organisation (Volontaire ? Volontaire désigné ? suivi d'un seul collègue ? Charge de travail ? …). La rémunération de 300€ (bruts) sera-t’elle attractive ?

La formation des "faisant-fonction" apparaît dans le texte.

• Un point toutefois nous interroge concernant le stage (formation -paragraphe 5) : le collègue ayant déjà des connaissances sur le fonctionnement de l'administration communale ou intercommunale pourrait faire son stage en entreprise… Même si le monde de l'entreprise n'est pas nécessairement un tabou par principe, n'y a-t-il pas un risque de tenter de calquer les compétences du directeur d'école sur les techniques managériales d'un DRH ou d'un chef d'entreprise ?

En conclusion :

Si ce texte constitue une première étape, le SE-UNSA n'en oublie pas ses revendications en termes de décharges et de régime indemnitaire pour la Direction (cf notre projet syndical).

Le SE-UNSA Lozère a demandé la tenue d'un groupe de travail sur la déclinaison locale de ce texte ainsi que la circulaire d'allègement des tâches. L’Inspecteur d’Académie a indiqué, lors de la CAPD du 16 décembre, qu’il souhaitait le réunir au plus tôt (voir compte-rendu de la CAPD du 16 décembre).