Vous trouverez ci-dessous un compte-rendu succinct de cette réunion.

En début de séance, Mr l’IA-DASEN a tenu à remercier l’IEN de Florac (chargé de la formation), le DRH ainsi que les services pour le travail accompli. Il a déploré que le document de travail n’ait pas pu être envoyé aux élus du Personnel qui l’ont donc découvert en séance.

Pour le volet « formation initiale Â», l’accompagnement des PES et/ou néo-titulaires demeure la priorité.

En ce qui concerne la « formation continue Â», les priorités sont celles retenues aux niveaux national et académique, complétées par les priorités départementales (apprentissages fondamentaux, usages numériques, handicap, éducation artistique et culturelle, Maternelle, …).

Le Plan Départemental de Formation (PDF) s’appuie aussi sur le Plan Académique (PAF).

Les élus du Personnel ont regretté de ne pas avoir pu travailler sur le document avant la réunion. Ils se sont néanmoins félicités du calendrier proposé qui devrait permettre aux collègues de postuler aussi sur certains stages académiques, ce qui n’avait pas été le cas l’année dernière.

Ils ont pris acte de la volonté d’accompagnement des PES1 et PES2 (NDLR : PES1 pour les jeunes collègues affectés sur un temps complet en classe / PES2 pour ceux à mi-temps en classe et à mi-temps à l’ESPÉ). Ils ont insisté sur la prise en compte nécessaire des besoins exprimés par les enseignants sur le terrain.

Mr l’IA-DASEN a repris certains points évoqués (augmentation du vivier d’enseignants, prise en compte « individualisée Â» pour les stagiaires en fonction des situations antérieures) Le repérage des besoins est difficile pour les titulaires car cela nécessite du temps, sachant que les demandes sont aussi confrontées aux priorités retenues …

Avant de faire le bilan de la formation initiale et du PDF 2013/2014, Mr LARUE, IEN de Florac, a tenu à préciser que le PDF 2014/2015 a été élaboré dans un contexte plus facile que l’année dernière (situation du remplacement moins contraignante, recours aux stages « hors temps scolaire Â» plus limité …).

 PDF 2013/2014 (bilan) :

Mr l’IEN a présenté un bilan assez détaillé de la formation initiale 2013/2014. Il a rappelé que le contexte était difficile avec 14 PES répartis en deux groupes (pour cause de difficulté de gestion des remplacements) et 6 C2 en stage filé le vendredi.

L’essentiel de la formation a été assurée par l’Education Nationale (PEMF notamment).

Ces jeunes collègues ont néanmoins pu bénéficier d’une formation assez complète et diversifiée (classe unique et/ou classe à multi-niveaux; stages en responsabilité dans les différents cycles; …).

La situation de la jeune enseignante en prolongation a aussi été évoquée. L’Administration devrait lui proposer un « fonctionnement Â» lui permettant de participer aux modules mis en place pour les autres stagiaires, tout en bénéficiant d’un accompagnement assuré par la circonscription.

Un bilan rapide du plan de formation continue 2013/2014 a été dressé. Selon l’Administration, toutes les formations prévues auraient eu lieu (avec alternance formation en présentiel et formation à distance), sauf celle intitulée « Elèves intellectuellement précoces Â».

Il semble néanmoins que la formation concernant M@gistère n’est pas été assurée dans toutes les circonscriptions, contrairement aux engagements pris …

PDF 2014/2015 :

Mr l’IEN a donné tout d’abord un certain nombre d’informations d’ordre général. L’essentiel des formations se déroulera de septembre à novembre et en mai et juin (NDLR : pour le volet départemental, il devrait y avoir 130 places environ pour un peu plus de 300 journées « stagiaires Â», stages à public désigné compris …mais avec une quarantaine de mercredis après-midi soit 20 journées « stagiaires Â» !).

Les modalités d’accueil des 11 PES1 et des 11 PES2 fin août ont fait l’objet d’un court débat.

Les PES1 ont tous le même parcours (anciens C2) sauf 1, pour lequel un accompagnement adapté sera mis en place.

Ils vont bénéficier d’un suivi assuré par les PEMF et les Conseillers Pédagogiques. Ils feront l’objet de 3 visites minimum (1 CP pour la première, 1 deuxième CP pour la suivante et les 2 CP pour la dernière) avec rapport à chaque fois. Un contrôle est programmé le 15 décembre qui donnera lieu, si nécessaire, à remédiation …

Pour les PES2, l’articulation sur l’année est assez semblable. Ils bénéficieront d’un « double Â» suivi assuré par 2 tuteurs (1 ESPÉ et 1 PEMF). Ils seront dans leur classe en début de semaine (lundi et mardi) et un mercredi sur deux.

Ils feront l’objet de 4 visites « obligatoires Â» (institutionnelles) dont 3 visites de « conseil Â» (fin septembre/ début octobre, fin octobre / début novembre puis fin janvier / début février, la dernière étant une visite « d’évaluation Â» (entre le 15 avril et le 15 mai). Chaque visite donnera lieu à un rapport écrit. Un contrôle est aussi prévu à la mi-décembre pour vérifier si tout se passe bien … Si des difficultés sont constatées, une procédure « d’alerte Â» visant à mettre en Å“uvre une remédiation sera déclenchée. Si les problèmes persistent, une visite sera assurée par l’IEN  de la circonscription dont l’avis sera confronté à celui donné dans les différents rapports. Si l’avis est défavorable, la décision appartiendra au jury académique …

Mr l’IEN s’est félicité que les PEMF « rentrent enfin par la grande porte Â» à l’ESPÉ. C’est la reconnaissance méritée de la place des PEMF dans la formation !

La dernière partie de la réunion a été consacrée à l’examen du volet « formation continue Â» du PDF (en ligne sur le site de la DSDEN -> voir calendrier page 4).

A noter que pour les stages « Direction Â», 3 sont programmés relativement tôt pour les nouveaux directeurs (octobre, novembre et décembre) mais un 4ème est prévu en juin pour les futurs directeurs (formation préalable à la prise de fonction, ce qui est une bonne initiative !).

Modification du barème :

Le dernier point abordé a porté sur une modification du barème d’attribution des stages.

L’Administration a souhaité modifier le barème et a présenté 4 propositions. C’est la 2ème qui a été retenue par le Conseil de Formation.

B = (Nombre de jours de formation suivis depuis le début de la carrière / AGS) x 10

Le plus petit barème est prioritaire.