Le CDEN de rentrée s'est tenu au lycée Chaptal, en présence du Dasen, du Préfet, d'élus du conseil départemental et des collectivités locales, des représentants des DDEN, de la ligue de l'Enseignement, des orgnaisations syndicales, etc...

Après les déclarations des organisations syndicales (voir celle de l'Unsa Education en pied d'article), le Dasen a présenté le bilan de la rentrée 2022.

Collèges

Taux d’encadrement de 23,36 Elèves/Professeur (23,41 l’an dernier). 7 classes ont 26 à 28 élèves, 1 à 29.

Mme Palanque du Conseil Départemental fait le bilan des travaux dans les collèges depuis la 1^e mandature de sa Présidente (2015 2022)

Bâtiments : environ 17 millions €, répartis selon les besoins entre les collèges. Au final, cela coûtera plus de 21 millions €.

Contrats divers de maintenance : 3 millions €

Le Conseil Départemental réfléchit à modifier les moyens de chauffage, souvent au fuel. Les objectifs de réduction de consommation sont de 40% en 2030, 50% en 2050, 60% en 2050. Un travail d'audit sur tous les bâtiments est engagé par le conseil départemental et recueille toutes les factures de fuel, gaz, élec, eau, etc. depuis 10 ans.

Investissement informatique : 90% du parc a été renouvelé. Il y a une classe mobile dans tous les collèges, des bornes wifi mobiles, l'ENT, la visio, une téléphonie centralisée, rattachée au département.

A venir : le conseil départemental s’interroge sur l’utilisation des tablettes, qui sont très peu utilisées (333 tablettes distribuées).

ENT : 90% d’usage

Le conseil départemental va proposer des modififications de la dotation pour compenser l’augmentation des denrées alimentaires. La restauration est un service autonome, qui doit s’équilibrer avec les recettes des familles.

Le Conseil départemental s'engage à continuer à soutenir  les projets pédagogiques.

Ecoles

Encadrement  : 7 à 20 Elèves/Professeur, moyenne de 14 E/P.

Rentrée 2020: -140 élèves. Aucun retrait de poste par le rectorat.

R21 : -1 élève.  Aucun retrait de poste par le rectorat.

R22 : -83 élèves. Aucun retrait de poste par le rectorat.

51,5  TRBD (soit +10,5 postes en 2 ans)

Evaluations des écoles : Le DASEN rappelle que c'est la loi (de 2019), qu'il s'agit d' "une recherche d’excellence dont le but est la montée en compétence des équipes pédagogiques".

 L'Unsa Education a rappelé que, suite à ses interventions au niveau ministériel, les écoles concernées ont désormais jusqu'au 2ème ou 3ème trimestre pour faire leur retour. N'hésitez pas à vous rapprocher de nous si l'administration vous demande un retour avant ces échéances ! L'Unsa Education a également rappelé les raisons qui ont amené certaines écoles du département à demander un report à l'an prochain et demandé au Dasen de faire une réponse à ces écoles. Le Dasen répond qu'il donne son accord à ces demandes (2 écoles sur 17). 

Pour les 2 autres écoles ayant refusé de faire l'évaluation, le Dasen indique vouloir engager un dialogue autour de la question.

La situation de l'école de Nasbinals est à nouveau abordée, avec la demande d'ouverture d'une 2ème classe (22 élèves, bientôt 24), un moyen supplémentaire étant à nouveau mis à disposition pour cette année (pour du co-enseignement).

Avec les autres organisations syndicales, l'UNSA-Education demande qu'en cas d'absence, la collègue "moyen supplémentaire" soit remplacée au même titre qu'une collègue en poste fixe. L'UNSA Education souligne aussi l'inconfort (pour la titulaire, pour le-la collègue nommé.e, pour les familles, les élèves ...) d'avoir une nomination chaque année fin août, avec un.e enseignant.e qui change tous les ans. 

Pour le DASEN, une nomination n'est pas envisageable car cela ferait 11 Elèves/enseignante. Pour lui, des classes à 20 ou 22, il y en a partout. 

Pour l'Unsa Education, on ne peut pas comparer une classe à 22 élèves avec un seul niveau avec une classe à 22 élèves et 9 niveaux !

Ouverture UEMA à l'école de Chanac (unité d'enseignement en maternelle autisme) : si, comme le DASEN l'explique, cela fait un an et demi que les services travaillent à cette ouverture, on peut se demander pourquoi cette ouverture n'a pas été proposée lors de la préparation de la rentrée de mars 2022.

L'Unsa Education est absolument favorable au dispositif mais regrette que cela se fasse au détriment des moyens départementaux (suppression TR BD des Terres Bleues à Mende). Pour cette raison, et à l'image des autres organisations syndicales, l'Unsa Education s'abstient lors de la mise au vote.

Prévention des risques :

Le préfet insiste sur le risque d’épisode cévenol, notamment sur la gestion des parents : le gouvernement dit aux parents de laisser les enfants dans l’établissement/école, car ils sont en sécurité, mais c'est difficile à faire respecter. Il est important de rappeler aux familles de ne pas venir chercher leur enfant en cas de déclenchement du PPMS.

Le Dasen rappelle les 2 exercices devant être organisés avant les vacances (intrusions extérieures et incendie).

Réussites locales :

Il y a une volonté de promouvoir le territoire par l’amélioration de l’attractivité : section sportive équestre (Collège de St-Etienne-VF, environ 30 élèves), orchestre à l’école (école Bonijol Mende, collège de Ste-Enimie, lycée Chaptal), JSP (collège du Bleymard).

JSP : la 4e année de formation doit être faite en lycée sur Mende. 

L'UNSA-Education rappelle sa demande : cela doit se faire dans un des deux lycées publics. Il est déjà anormal que des parents paient la scolarité de leur enfant parce que tel ou tel bac n'est pas proposé dans le public, sauf à quitter le département.

Cinq collèges ont candidaté pour expérimenter les 2h d'activité sportive : St Chély, Bourrillon, Langogne, La Canourgue, et le Collet-de-Dèze : sans attendre la réponse, ces collèges vont anticiper le dispositif.

Post 3^e : l’ensemble des collèges sont encordés à une université.

Vie de l’élève en collège : 4 internats d’excellence.