Dernière étape de préparation de la rentrée 2022 actée par le CDEN du 8 février.

 

Ecoles

Tout au long du processus, l'Unsa Education aura dénoncé que le projet ne soit pas envoyé en amont, pour aucune des instances, comme le prévoit les réglements intérieurs de chacune. Le Dasen justifie sa méthodologie par sa volonté "de laisser toute sa place au dialogue, [son] projet ayant vocation à évoluer". Le projet présenté lors du CDEN a effectivement évolué par rapport à celui présenté la veille en CTSD. Mais l'Unsa Education qui a été, comme à l'accoutumée, force de proposition, ne peut se satisfaire du résultat, et cela malgré un groupe de travail, 2 CTSD et un CDEN. Le dialogue social, ce n'est pas seulement réunir les parties prenantes.

Pour revoir nos propositions et nos points de vigilance, c'est ici et là.

Fermetures

St Chély d'Apcher maternelle 1 classe (passage de 6 classes à 5)

Langogne maternelle 1 classe (passage de 5 classes à 4) Fermeture conditionnelle

Le Bleymard 1 classe (passage de 4 classes à 3, perte de la décharge de direction hebdomadaire)

St Germain du Teil 1 classe (passage de 3 classes à 2) Fermeture conditionnelle

Fermetures conditionnelles : fermetures prévues mais réouvertures si les conditions à la rentrée le justifient. L'Unsa Education a demandé des indications précises sur ces conditions mais pas de réponse précise. Nous avons également dénoncé la situation dans laquelle seront mis les titulaires de ces postes : perte de leur poste et participation obligatoire au mouvement. Si le poste réouvre à la rentrée, quid des adjoints ayant perdu leur poste ? Pour le secrétaire général, c'est mieux que de voir son poste fermé à la rentrée...

Concernant la perte de décharge de direction de l'école du Bleymard (fermeture de la 4ème classe), face à l'insistance de l'Unsa Education qui a demandé une marque de soutien aux équipes et directeur-trices lors de tous les échanges sur la carte scolaire, le Dasen avait clairement indiqué en CTSD qu'il y apporterait une attention particulière. Nous sommes revenus sur la question en CDEN. Le secrétaire général indique que l'augmentation de la brigade des remplaçants permettra d'assurer au mieux les décharges des écoles de 1,2 et 3 classes. Il ne s'agit pas là d'une attention particulière, c'est juste ce qui devrait être fait pour respecter les textes !

Ouvertures

3 postes de Titulaires Remplaçants rattachés aux écoles de Langogne élémentaire, St Germain du Teil, Villefort.

1 classe à St Etienne du Valdonnez (passe de 4 classes à 5)

 

En cette période où l'engagement des équipes et des directeurs-trices est régulièrement salué, l'Unsa Education regrette que cela ne se traduise que par des mots, et non par les choix de carte scolaire. A moyens constants (voir ici), les ouvertures de TR (brigade largement abondée l'an dernier) pouvaient attendre, évitant ainsi la majorité des fermetures.

Nous avons également dénoncé les fermetures en écoles maternelles. Il ne reste plus que 6 écoles maternelles en Lozère. L'excellence de l'école maternelle en France n'est plus à démontrer. Avec un taux de scolarisation des enfants de 2 ans de plus de 50%, la Lozère est le département qui les scolarise le plus en France. Nous ne partageons pas le point de vue du Dasen qui considère qu'en augmentant le nombre d'élèves par classe, on augmente les échanges entre élèves et donc on favorise l'acquisition du langage, fondamental en maternelle ... !

L'Unsa Education regrette que les choix d'ouvertures ne se soient pas portés sur des écoles et / ou sur l'accompagnement des équipes pour l'accueil des élèves allophones (poste itinérant FLE / UPE2A). Les demandes d'ouvertures portaient sur différentes écoles, mais la situation de la classe unique de Nasbinals (20 élèves prévus à la rentrée) a fait l'objet de longs échanges avec le Dasen. Ce dernier s'est engagé à renforcer le moyen d'accompagnement (présence d'un enseignant supplémentaire sur certains jours de la semaine). Comme l'Unsa Education l'a dit, si la situation nécessite un renforcement de ce dispositif, c'est qu'une ouverture de classe est nécessaire. 

L'Unsa Education a une nouvelle fois voté contre les mesures de carte scolaire (résultat du vote : 2 abstentions, 14 contre).

 

Colleges

Pas de différences significatives avec l'année en cours :

- pour la fermeture d'une division à   Langogne   à la rentrée 2021, il avait été enlevé 20h (sur les 29h). Les 9h sont enlevées pour la rentrée 2022, le nombre de divsions n'ayant pas changé depuis.

- perte d'une division prévue au collège de Mende = -29h, mais les effectifs de 3e ne sont pas encore vraiment fixé ; comme il varie entre 172 et 183, cela changerait le nombre de divisions. Tout cela sera plus précis en fin d'année.

- l'ouverture d'une division faite pour la rentrée à La Canourgue reste.

- Vialas : l'Unsa Education avait demandé  en début d'année que soit précisé le nombre d'élèves qui passaient dans le collège en mini-stages, en vue d'une scolarisation :

- 10 mini-stages en 2020-21 pour 8 inscriptions

- 10 mini-stages depuis la rentrée 2021 et 11 inscriptions

C'est bien l'une des manières de faire venir des élèves.

- Ste-Enimie : le Dasen informe que la plaquette de présentation de l'UPP est en cours. Espérons qu'elle sera prête rapidement. Il réaffirme que la DGH permet bien de faire 3 classes.

L'Unsa Education transmet la demande de l'équipe pédagogique d'avoir quelques heures en plus pour pouvoir prendre les 6e et les 5e séparément 1h/semaine (ou quizaine) dans la plupart de disciplines. C'est le cas en maths et anglais en 6e, mais c'est tout. Cela permettrait de pouvoir approfondir les notions vues en classe bi-niveau tranquillement.