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Mardi 19 Mars. Vous vous prĂ©cipitez sur iprof pour accĂ©der au serveur SIAM, dĂ©couvrir les postes accessibles et commencer Ă peaufiner votre stratĂ©gie. Lâexcitation peut aller de pair avec lâangoisse de lâentrant.e dans lâacadĂ©mie qui ne sait pas de quoi sera fait son futur professionnel. Et lĂ patatras, des bugs Ă rĂ©pĂ©tition, des messages dâerreur rouges comme les enfers.
Depuis le dĂ©ploiement du systĂšme iprof, les pannes rĂ©currentes de cette plateforme informatique sont monnaie courante, affectant gravement le quotidien des professionnels de l'Ă©ducation. Cette fiabilitĂ© alĂ©atoire empĂȘche les enseignants d'accĂ©der Ă leurs donnĂ©es ou de remplir leurs obligations administratives. Ces interruptions sont non seulement agaçantes, mais elles compromettent Ă©galement la qualitĂ© du travail des enseignants et impactent leur niveau de stress.
Les conséquences des pannes d'iprof vont bien au-delà des simples désagréments. Elles engendrent des retards dans le traitement des demandes administratives, des tensions avec l'administration. Ces dysfonctionnements répétés sapent la confiance des utilisateurs envers le systÚme et alimentent un sentiment général de mécontentement.
Les enseignants se sentent laissés dans l'obscurité, sans informations claires sur la nature des problÚmes techniques ou sur les délais de résolution. Cette opacité renforce le sentiment d'impuissance et alimente les frustrations à l'égard d'un systÚme qui semble incapable de garantir un service fiable.
Face à ces défis persistants, il est impératif que les autorités compétentes prennent des mesures concrÚtes. Les enseignants méritent un outil fiable et efficace pour gérer leurs tùches administratives, et il est temps que le systÚme iprof soit à la hauteur de ses promesses.
LâUnsa Education intervient auprĂšs du rectorat pour quâaucun collĂšgue ne soit lĂ©sĂ© dans ses dĂ©marches en raison de problĂšmes techniques indignes dune administration du XXIĂšme siĂšcle.