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Conseils de survie pour la continuité pédagogique
Article publié le samedi 28 mars 2020.
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Après des premiers temps difficiles, la continuité pédagogique s'installe mais nous tenions à vous rappeler de prendre soin de vous, de laisser du temps à vos élèves et à leur famille. Le principe de liberté pédagogique est toujours d'actualité, vous avez le choix des contenus et des outils utilisés, tout en restant dans le cadre numérique de l'Education Nationale pour sécuriser vos échanges et données. Nous vous rappelons aussi qu'il est déconseillé d'aborder de nouvelles notions pour ne pas perdre les élèves les plus fragiles.


Il est important aussi de faire de vraies pauses, notamment les weekends. C'est le moment de souffler, de se poser, on prend soin de soi, de ses enfants, de ses proches… on se détend, on se coupe de tout ce numérique lié au travail. Ne pas décrocher de la continuité pédagogique pendant le week-end, c’est s’exposer à en faire trop pour nous et nos élèves, à ne pas tenir la distance.
Et si on commençait, si ce n’est déjà fait, par demander aux élèves et à leur famille comment ils ont vécu ces premiers temps de continuité pédagogique : ce qui a été apprécié et ce qui a été compliqué pour eux?

Pour continuer, tenir sur la durée et être utile à nos élèves voici quelques pistes :

  • Bienveillance et indulgence : envers soi et ses élèves, chacun fait ce qu’il peut, comme il peut. Entre conditions de confinement très inégales, inquiétude pour ses proches et angoisse générale, cette période ne peut pas être parfaitement optimale et efficace.
  • Ne pas rester seul·e : tous les enseignants partagent cette expérience inédite. Alors échangeons, partageons, empruntons les idées des uns et des autres… en équipe mais aussi sur les forums et les réseaux sociaux.
  • Ne pas se rajouter des contraintes inutiles : à période exceptionnelle, souplesse exceptionnelle, on évite de se poser mille questions inutiles, personne ne sait combien de temps ça va durer, comment vont se passer les examens… mais des solutions seront trouvées. Donc, on essaie de lâcher prise (notes, corrections, notions complexes à aborder) on fait ce qui semble pertinent et possible, le reste attendra.
  • Accueillir les initiatives et le système D : les familles aussi bricolent et improvisent, trouvent comment transmettre les informations au camarade non connecté, comment faire si elles n’ont pas d’imprimante… bref, elles font comme nous, comme elles peuvent.
  • Éviter les procédures lourdes : pour nous comme pour les élèves, si tout n’est pas corrigé, parfait, fait dans les temps… ce n’est pas très grave ! Pensons à l’autocorrection, aux retours avec des photos du cahier (évite l’encombrement de l’ordinateur familial), proposons des variantes selon les préférences et l’équipement des familles…
  • Utiliser les outils qu’on connait et qui nous conviennent : ne pas se forcer ni s’interdire d’utiliser une solution pratique et pertinente pour nous et nos élèves, si les outils institutionnels ne fonctionnent pas. On fait comme on peut avec ce qui marche.
  • Se tenir loin des polémiques : ce n’est pas le moment, ça risque de nous épuiser inutilement et de nous démoraliser. C’est après la crise qu’il y aura des leçons à tirer, des coups de gueule à pousser et des revendications à poser !
  • Faire remonter les difficultés rencontrées au syndicat pour que nous puissions réclamer les ajustements urgents nécessaires et vous conseiller, les sections locales et l’équipe nationale sont particulièrement à votre écoute pendant cette période.
  • Suivre École de demain sur Twitter (possible même sans avoir de compte) qui rediffuse toutes les ressources et idées pouvant être utiles pour assurer cette continuité pédagogique : c’est ici

Et vous ? Comment vous organisez-vous pour la continuité pédagogique ? Qu’est-ce qui vous semble essentiel pour relever ce défi ? Racontez-nous en commentaire !
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