Ajustements de rentrée en lycée et lycée professionnel

Malgré des ajustements horaires importants, la plupart des divisions sont à 35, voire 36 élèves. C'est totalement inacceptable!
641h ont été injectées dans les lycées généraux, 417h dans les lycées professionnels. Ces moyens, qui ont été remis en juin, soit après les opérations de fermetures de postes, ont fortement contribué à la dégradation des conditions de mutation des personnels.

Pour le SE-UNSA, cette gestion à flux tendu n'est plus supportable. Elle impacte fortement l'organisation dans les établissements, ainsi que les conditions de travail des personnels en générant des affectations à la dernière minute et des mutations subies qui auraient pu être évitées.

Dans les lycées professionnels et généraux, la mise en place des réformes s’attaque aussi bien aux programmes qu’aux méthodes d’enseignement et nécessite un investissement important des personnels.

Ces réformes entrainent une complexité extrême des emplois du temps des personnels et des élèves. La montée en charge de ces réformes sans inflexion risque d’aboutir à un réel blocage.

Les comités de suivi devront jouer leur rôle de régulateur. Ils ne devront pas se résumer à d’énièmes comités Théodule juste mis en place pour l’affichage ministériel. L’UNSA y participera mais sera très attentive au contenu de la feuille de route fixée par le ministre, et fera des propositions pour que ces réformes soient techniquement soutenables et que la charge de travail supplémentaire soit reconnue et valorisée. L’UNSA demande que les personnels soient sécurisés et qu’on leur donne les moyens d'enseigner autrement sans tomber dans les travers du « tout projet ».

 

Ecole inclusive : de belles paroles, mais quelle réalité?

Un point sur l'école inclusive était également à l'ordre du jour de ce CTA.
Encore une fois, voilà un sujet sensible tant il touche au quotidien de nos collègues enseignants et accompagnants.
Encore une fois, voilà une administration qui se congratule, mais en réalité?

La réalité, ce sont les élèves d'ULIS qui n'ont pas été pris en compte dans les effectifs de carte scolaire pour la rentrée dans le premier degré.
La réalité, ce sont des AESH à qui l'on demande plus d'heures pour le même salaire.
La réalité, ce sont des collègues bien démunis au quotidien face à l'absence quasi totale de formation sur les élèves à besoins éducatifs particuliers.

L'UNSA Education a rappelé son attachement à la loi de 2005 qui pose l'ambition de l'école républicaine pour tous. C'est un principe qui pour nous n'est pas réfutable. En revanche, que penser de la manière dont l'inclusion se met en place dans notre académie? L’UNSA éducation conteste cette approche budgétaire de l'inclusion qui ne peut que contredire les belles paroles ministérielles faites devant la nation et les associations d’enfants handicapées.

 

GRH de proximité : un bel écran de fumée

Un point à l'ordre du jour de ce CTA de rentrée concernait la GRH de proximité.

Le rectorat nous a donc présenté ce nouveau service et ses acteurs, avec la création notamment de "conseillers de proximité".
 5 personnels bénéficieront d'une décharge de 6h par semaine pour répondre à cette problématique pour l'ensemble de l'académie… décharge prise sur des moyens existants et pas sous forme d'une dotation complémentaire… De qui se moque-t-on?

Ne soyons pas dupes : comment imaginer une GRH de proximité ambitieuse sans moyens humaines supplémentaires?

 

Comment même imaginer que ce gouvernement ait à cœur la GRH de proximité, alors qu'il vient, par sa loi fonction publique, d'encourager le recours massif aux personnels contractuels, et de supprimer toute transparence dans les opérations de mutation et de promotions en évinçant les organisations syndicales des commissions paritaires? Quelle confiance les collègues sont-ils censés avoir dans leur GRH de proximité alors qu'il sera désormais impossible pour eux de garantir que les opérations de mutation et de promotion n'ont pas été le seul fait du prince?

 

Questions diverses

Premier degré :

INEAT/EXEAT : Situation des collègues de l'Allier

Nous avons interrogé le recteur pour savoir si les efforts engagés pour permettre à une quinzaine de collègues de quitter le département de l'Allier à la phase des INEAT/EXEAT seraient poursuivis pour cette année, comme s’y était engagé M.DELAUNAY, ancien recteur.
Le nouveau recteur s'est engagé à ce que les efforts soient poursuivis. L'UNSA Education se satisfait de cette réponse car les attentes des personnels prisonniers du département de l'Allier sont réelles..

       Carte scolaire 2020 : calendrier

Nous avons interrogé le rectorat pour savoir si les opérations de carte scolaire auraient lieu au mois de janvier, ou si celles-ci seraient repoussées après les élections municipales.
A ce jour, aucune consigne officielle n'est parvenue dans les rectorats, mais la probabilité que la carte scolaire se déroule après les municipales est très forte.

Second degré : état des lieux de rentrée

Nous avons demandé à connaitre le nombre divisions dépassant les 30 élèves par classe dans l'académie à cette rentrée.

Le rectorat nous a répondu qu'il faudrait attendre le constat du mois de novembre pour avoir un chiffrage précis sur cette question.
Sans attendre cette enquête de rentrée, nos remontées nous permettent déjà d'affirmer que pour de nombreux collèges, les classes à 31 élèves sont courantes et on atteint même 33 élèves dans un collège de l'Allier. Triste record...

AESH

Un groupe de travail spécial AESH s'était tenu en juillet pour évoquer toutes les questions qui concernent ces personnels de plus en plus nombreux dans notre académie. L'UNSA Education a demandé qu'un second groupe de travail se tienne d'ici la fin du mois de septembre, comme s'y était engagé le rectorat, et qu'un calendrier régulier soit mis en place. Ce GT aura lieu le 30 septembre. Une CCP est prévue le 14 octobre.

Pour commencer, l'UNSA Education a réclamé le respect de la circulaire et du mode de calcul indiqué par celle-ci sur le temps de travail des AESH. En effet, selon nous, la lecture faite par l'administration est erronée et amène les AESH de l'académie à faire plus d'heures pour le même salaire! INACCEPTABLE!

 

- Bulletins de paie dématérialisés et disponibles sur ENSAP : beaucoup d'AESH n’ont eu aucune information à ce sujet et ne savent pas comment trouver leurs bulletins de salaire. Certains n'ont pas encore reçu d'information pour se connecter à leur boite mail professionnelle.

Réponse de l'administration : Les AESH vont recevoir cette semaine le courrier pour leur indiquer les modalités de téléchargement des bulletins sur ENSAP.
Les AESH rémunérés par Sidoine ne sont pas concernés par le service ENSAP. Les services vont leur créer leur adresse académique pour que le lycée puisse leur transmettre leurs fiches de paie par mail s'ils le souhaitent. L'envoi par courrier restera possible.

- Rythme d’avancement des AESH automatique tous les 3 ans : un engagement avait été pris en ce sens par le rectorat en CTA. Il n’a pas été tenu.
D'après le rectorat, le principe d'avancement est acté, il faudra donc leur faire remonter les situations individuelles toujours problématiques. N'hésitez pas à prendre contact avec nous pour que nous vous accompagnions.

- Période d’essai en cas de renouvellement de contrat :
Il n’est normalement pas prévu de période d’essai dans le cadre d’un renouvellement de contrat. Pourtant, certains AESH ont encore cette mention présente sur leur contrat. Il semble que ce dysfonctionnement concerne les contrats DSDEN.

Le rectorat a rappelé qu'effectivement, aucune période d'essai n'était prévue dans le cadre d'un renouvellement de contrat. Nous avons donc demandé que cette erreur ne se reproduise plus à l'avenir.

- Compensation de la CSG : où en est-on sur ce dossier ? Certains collègues ne la perçoivent toujours pas.

Une réunion est prévue au ministère sur ce sujet entre le directeur du service juridique du ministère et la DGPFIP (ministère des finances), car celle-ci continue à bloquer sur la question. Le rectorat n'a pas plus de nouvelles pour le moment. Cette situation n'est pas acceptable.

- Recrutement d’AESH référents : où en est-on sur ce dossier ?
La circulaire prévoit le recrutement d'AESH référents : Ces collègues cumuleraient une mission d'AESH accompagnant et une mission complémentaire de soutien auprès de AESH qui débutent dans la formation (mission également d'expertise auprès des coordinateurs des PIAL) -
Un arrêté pour définir les conditions d'ancienneté nécessaire pour postuler sur ce type de support devait paraitre, mais il est toujours en attente.
Sur l'académie de Clermont-Ferrand, 3 AESH ont été recrutés sur le 15, un sur le 03. Il devrait en avoir, d'ici à la fin de l'année scolaire, un pour chacun des PIAL actifs de l'académie.

- Contrats à 100% :

Nous avons interrogé le rectorat pour savoir combien d’AESH de l’académie bénéficient de temps complets.
En effet, le ministère a annoncé que 30% des contrats seraient des contrats à temps complet. Quel état des lieux pour notre académie ?
Notre académie est loin du compte. Pour l'instant, nous n'avons pas le nombre précis de contrats à 100% mais nous sommes très loin des 30% promis par le ministre.
L'administration locale a admis que cet objectif n'était pas prêt d'être atteint. On peut leur reconnaitre cette franchise contrairement aux beaux discours ministériels.