Pendant la pause estivale, le SE-Unsa a été reçu en audience par le DASEN pour évoquer la situation de l’éducation prioritaire dans notre département.

Ce fut notamment l’occasion d’aborder la question de la part modulable de la prime REP+, les CLA (contrats locaux d’accompagnement) et la situation des écoles orphelines.

Pour le SE-Unsa, une politique affirmée d’éducation prioritaire doit être maintenue dans les territoires économiquement et socialement défavorisés, exclusivement réservée aux établissements publics. Elle doit rester fondée sur une démarche de réseau animé par un coordonnateur dédié, formé aux spécificités de son territoire.

Pour commencer cet entretien, l’Inspecteur d’Académie reconnait l’engagement collectif des écoles et des collèges de notre territoire dans la réussite des réseaux d’éducation prioritaire.

PART MODULABLE

Pendant l'année 2021/2022, les personnels concernés ont été « Ã©valués » sur la période de septembre à décembre 2021. Pour l’année scolaire à venir, l’évaluation portera sur toute l’année scolaire.

Des critères sont retenus pour déterminer quel personnel aura accès à la plus haute part de cette prime modulable.

Dans les collèges est regardé prioritairement l’engagement dans les dispositifs suivants :

• Vacances apprenantes,
• Devoirs faits,
• Cordée de la réussite,
• Exploitation des évaluations nationales.

Dans les écoles, sont regardés prioritairement les éléments suivants. Ce sont les IEN qui proposent le classement des écoles de leur circonscription :

• Amélioration du climat scolaire,
• Prévention aux violences harcèlement
• L’accompagnement individualisé
• Exploitation des évaluations nationales
• Usage d’ADAGE, participation à l’USEP,
• Projets pédagogiques annuels,
• Stage de réussite, vacances apprenantes, …

Le SE-Unsa attire l’attention du DASEN sur le fait que nous ne pouvons répondre qualitativement Ã  tant de commandes. Evaluer les équipes pédagogiques sur tant de critères ne peut pas être considéré comme pertinent. Notre temps est précieux, nous ne pouvons pas exceller dans autant de domaines à la fois.

Le DASEN assure (et ce malgré nos constatations) que tous les personnels d’une même école ou d’un même établissement reçoivent la même part de la part modulable, au prorata de leur service dans l’école ou l’établissement. Si vous estimez que ce n’est pas le cas, prenez contact avec nous pour que nous puissions évaluer de plus près votre situation (42@se-unsa.org ou 07 71 37 80 70).

Le SE-Unsa soulève alors la problématique des enseignants qui seraient en service partagé entre plusieurs REP+. Quelle part toucheront-ils ? De notre point de vue, il parait évident que ces personnels doivent avoir accès à la part la plus élevée.

Monsieur le DASEN s’engage à ce que pour l'année 2022/2023 les règles soient plus claires concernant cette part modulable de la prime REP+. Elles devraient être diffusées largement aux collègues concernés.

Enfin, le SE-Unsa rappelle que l’introduction du mérite dans les éléments de rémunérations des personnels de l’Education Nationale traduit la volonté idéologique du Président d’introduire, quoi qu’il en coûte, le mérite dans la rémunération.

Au lieu d’apporter une reconnaissance de l’investissement des personnels, cette mesure va créer des tensions entre les établissements et dans les équipes, faisant fi de la notion même de réseau. En effet, comment est-il possible de rétribuer les agents différemment au sein d’un même réseau alors qu’ils sont engagés collectivement dans les mêmes dynamiques ?

 

CLA - Contrat local d'accompagnement. 

Pensés pour compenser les difficultés des écoles rurales qui présentent les caractéristiques des écoles labélisée Education Prioritaire, mais aussi pour sortir de l'impasse les écoles orphelines, les contrats locaux d'accompagnement (CLA) se mettent en place sur notre territoire. 

Plusieurs dossiers sont en cours sur notre département et des CLA devraient voir le jour dès la rentrée 2022.

Il est pour le moment difficile de savoir si cette modalité sera une réponse adéquate pour les écoles et établissements qui y prendront part tant l’opacité de leur mise en œuvre est grande.

Le SE-Unsa reste particulièrement vigilant à ce que cette notion de contrat ne contraigne pas les personnels des établissements concernés à fournir toujours plus d’efforts sans contrepartie financière. 

Aussi, le SE-Unsa regrette que les écoles orphelines de notre département ne puisse pas avoir accès à cette modalité. Les raisons de cette décision exposée par l'IA sont injustifiées. 

 

ECOLES ORPHELINES 

Il s'agit d'écoles qui dépendent d'un collège labelisé REP ou REP+ mais qui elles, ne le sont pas. Dans le département de la Loire, elles sont deux, dans le sud du département. 

Pour l’Inspecteur d’Académie, il s’agit d’un sujet éminemment politique. Il ne souhaite se positionner sans connaitre les intentions de Monsieur le Ministre de l’Education Nationale.

Pour le SE-Unsa, ces écoles doivent être labélisées « Education prioritaire Â» au vu des publics qu’elles accueillent et scolarisent et ainsi bénéficier des mêmes moyens humains et financiers et de la même reconnaissance pour les personnels.