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RĂ©forme du collège : Encore et toujours des rumeurs !
Article publié le lundi 9 février 2015.
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Le ministère ouvre le dossier de la future rĂ©forme du collège.  Les nĂ©gociations  avec les organisations reprĂ©sentatives des personnels ne dĂ©buteront qu'en mars pour une prĂ©sentation dĂ©finitive Ă  la mi-avril. Pourtant les rumeurs les plus alarmistes commencent Ă  circuler alors qu'aucun scĂ©nario dĂ©finitif n'est arrĂŞtĂ©.

Plutôt que d'alimenter la machine à faire peur, le SE-Unsa agit en défendant auprès du ministère 5 principes pour une réforme juste et équitable, pour les élèves, comme pour les personnels, s'appuyant sur les horaires existants, tout en permettant de travailler autrement.

1.Une autonomie pédagogique reconnue dans un cadre qui garantit l’équité de traitement de tous les élèves

Les élèves doivent bénéficier d’un nombre d’heures identique, quels que soient leur niveau scolaire ou leurs aspirations. À l’heure actuelle, ce n’est pas le cas. À l’intérieur de cet horaire identique, la diversification pédagogique doit être possible, par les projets, ou l’accompagnement adapté des élèves.

2.Une autonomie pédagogique reconnue dans un cadre qui reconnaît l’équité de traitement de tous les enseignants

Toutes les disciplines doivent contribuer de manière équitable au tronc commun et aux enseignements complémentaires. Toutes les disciplines contribuent ainsi à la maîtrise du socle commun. L’autonomie pédagogique permet de mener des projets qui tiennent compte des compétences des enseignants et des personnels éducatifs dans les différents établissements. Cette autonomie s’exerce dans un cadre qui reste national.

3.Une sécurisation des horaires d’enseignement

Les horaires disciplinaires restent identiques et sont garantis dans les DHG. Ils s’organisent diffĂ©remment dans la rĂ©partition et la constitution des emplois du temps. Les enseignants effectuent en grande partie des sĂ©ances de tronc commun, et en plus petite partie des sĂ©ances consacrĂ©es aux enseignements complĂ©mentaires.  Les moyens horaires affectĂ©s aux enseignants doivent augmenter pour permettre l’autonomie pĂ©dagogique, notamment par le dĂ©veloppement du travail en groupe restreint.

4.Une organisation du temps scolaire plus favorable aux apprentissages

La réforme du collège doit permettre de simplifier les emplois du temps des élèves, qui sont trop morcelés. La réforme du collège est l’occasion de mettre en place des emplois du temps qui sont plus favorables aux apprentissages des élèves, qui limitent le zapping disciplinaire, qui comprend une pause méridienne d’1H30. Le collège est conçu comme un lieu de vie accueillant pour les élèves et la communauté éducative, un lieu qui fait vivre aux élèves les principes démocratiques.

5.Une réforme qui fait sens dans un projet global

Les contenus d’enseignement doivent correspondre aux objectifs fixés par le socle commun, et être adaptés aux élèves d’aujourd’hui, aux questions qu’ils se posent. À ce titre, le SE-Unsa sera vigilant sur le socle commun et les programmes renouvelés, pour qu’ils mettent l’accent sur la construction progressive des connaissances et compétences des élèves, dans des temps adaptés. Les personnels doivent être formés à ces enjeux avant la mise en œuvre des nouveaux programmes.

 
 
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