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Calendrier du bac et de Parcoursup : le casse-tĂŞte prĂ©visible aura bien lieu
Article publié le lundi 19 octobre 2020.
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Le ministère vient de publier, sans concertation avec les syndicats, le calendrier tant attendu des Ă©preuves du bac 2021. « L’enjeu est de donner de la lisibilitĂ© aux Ă©tablissements, aux professeurs et Ă  leurs Ă©lèves Â» pour prĂ©parer et organiser ces Ă©preuves, dans un contexte Ă  la fois de mise en Ĺ“uvre de la rĂ©forme du bac et de crise du Covid.
 
 
Le calendrier du bac 2021 et de Parcoursup
 
  • Épreuves de français en 1re
    • ​​​​​​17 juin : Ă©preuve Ă©crite​
    • 21 juin au 2 juillet : Ă©preuve orale
       
  • Évaluations communes (EC) en terminale
    Le calendrier de passation des EC est dĂ©terminĂ© au sein des Ă©tablissements. Leur organisation a Ă©tĂ© simplifiĂ©e pour la session 2021 (lire notre article) afin qu’elles puissent avoir lieu dans le cadre des heures de cours. Les dernières Ă©valuations communes auront lieu entre avril et juin.
     
  • Épreuves finales
    • 15 au 17 mars (24 au 26 mars Ă  la RĂ©union) : Ă©preuves Ă©crites portant sur les deux enseignements de spĂ©cialitĂ© (ES) choisies par les Ă©lèves
    • 18 au 26 mars : Ă©preuves pratiques et orales des ES
    • 17 juin : Ă©preuve Ă©crite de philosophie
    • 21 juin au 2 juillet : Grand oral
  • RĂ©sultats
    • 6 juillet pour le premier groupe
    • 7 au 9 juillet : Ă©preuves du second groupe (rattrapage)
  • Parcoursup
    Les Ă©preuves des enseignements de spĂ©cialitĂ© (ES) ont lieu très tĂ´t pour s’articuler avec Parcoursup. Ainsi, les notes obtenues aux ES, marqueurs importants dans le parcours d’orientation des Ă©lèves, seront bien prises en compte dans Parcoursup.
    • 20 janvier : dĂ©but de la phase d’inscription et de formulation des vĹ“ux
    • 27 mai au 16 juillet : phase d’admission
 
Des problèmes organisationnels et pédagogiques
 
  • Calendrier des Ă©preuves Ă©crites des ES
    Le calendrier retenu pose un certain nombre de problèmes inhérents à la réforme, signalés à maintes reprises par le SE-Unsa, mais dont le ministère ne tient visiblement pas compte.
    • Les Ă©preuves des ES ne peuvent tenir sur trois jours dans un Ă©tablissement car les combinaisons de choix des Ă©lèves sont multiples, tout du moins avec un sujet national unique. Ainsi, pour des sĂ©ries d’épreuves programmĂ©es, la probabilitĂ© est forte que de nombreux Ă©lèves d’un Ă©tablissement aient des Ă©preuves qui se chevauchent. S’ajoute la problĂ©matique des amĂ©nagements pour les Ă©lèves en situation de handicap.
      La solution serait donc de doubler les Ă©preuves, et donc les sujets, pour ces Ă©preuves nationales. Se pose alors la question de l’acceptabilitĂ© pour les Ă©lèves de composer sur 2 sujets diffĂ©rents dans la mĂŞme classe ou le mĂŞme lycĂ©e avec probablement un fort sentiment d’injustice et d’iniquitĂ© mĂŞme si les sujets seraient prĂ©sentĂ©s comme « de difficultĂ© comparable Â».
       
    • Les Ă©preuves des ES ont lieu dès le mois de mars pour des programmes calibrĂ©s sur deux annĂ©es complètes et dĂ©jĂ  amputĂ©s par le confinement du printemps 2020. Certains ES bĂ©nĂ©ficient de limitations pour les Ă©preuves, mais pas toutes, ce qui amplifie le sentiment d’iniquitĂ©. PĂ©dagogiquement, cette situation renforce la tension pour les professeurs confrontĂ©s Ă  des choix impossibles -traiter tout et vite ou former les Ă©lèves ?-.

      Ces programmes irréalistes, pas seulement en ES, sont dénoncés depuis le début par le SE-Unsa.

 
  • Oraux des Ă©preuves anticipĂ©es de français (EAF) et Grand oral
    La nĂ©cessitĂ© de prĂ©voir deux semaines pour passer les oraux d’EAF en première et le Grand oral de terminale repousse les rĂ©sultats dĂ©finitifs au 9 juillet alors qu’on aurait pu imaginer qu’avec moins d’épreuves en juin le bac serait bouclĂ© le 6 juillet, date des vacances pour tous. La reconquĂŞte du mois de juin, objectif de la rĂ©forme Blanquer, paraĂ®t illusoire avec le placement probable des EC2 et EC3 au mois de juin. L’ensemble des contraintes organisationnelles sur le mois de juin risque de grever largement les journĂ©es de cours.
 
Les demandes du SE-Unsa
 
Le SE-Unsa demande du temps libéré pour les corrections aussi bien pour les EC que pour les épreuves écrites d’ES en mars.
Il demande le respect de la durée de 2 heures des évaluations communes ainsi que des conditions acceptables pour composer (et non pas 35 élèves avec un seul enseignant dans une salle de classe).
 
Le calendrier des épreuves d’ES doit pouvoir être étendu pour pallier toutes les difficultés d’organisation et proposer un sujet commun à tous.
 
Tous les programmes d’ES sans exception doivent indiquer clairement ce qui est exigible pour des Ă©preuves en mars. Il faut donc faire ce travail au plus vite pour les ES arts, LLCER et NSI.
Les programmes doivent être adaptés à la situation particulière de cette année.
Les sujets de la banque nationale doivent tenir compte de la situation sanitaire et donc être modifiés.
 
Le SE-Unsa demande que le calendrier soit modifiĂ© pour que tous les candidats et les enseignants soient libĂ©rĂ©s le 6 juillet, date des vacances scolaires.
 
 
 
 
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