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Stage académique EPS du jeudi 16 mai
Article publié le lundi 20 mai 2019.
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Le stage acadĂ©mique EPS du SE-Unsa a eu lieu jeudi 16 mai 2019 au collège de Marracq Ă  Bayonne. 15 personnes Ă©taient initialement inscrites, mais 8 stagiaires ont dĂ» se dĂ©sister. Nous nous interrogeons sur la pertinence du choix de la pĂ©riode afin de permettre Ă  un maximum de personnes de venir; peut-ĂŞtre qu'au cours du 1e trimestre de l'annĂ©e scolaire les enseignants d'EPS sont plus disponibles. 

Les 7 stagiaires, du 64 et du 40 ont été accueillis par Elizabeth Allain-Moreno, déléguée nationale pour la branche EPS (qui a animé cette journée), Christian Basset, secrétaire académique de Bordeaux, Patricia Escapil et Marie-Laure Crutchet, responsables 2d degré pour le 64, et Sophie Mercadal, responsable 2d degré pour le 40.

Voici les thèmes qui ont Ă©tĂ© abordĂ©s: 

- Le contexte politique actuel: ce contexte est très compliquĂ© car nous sommes en pĂ©riode de baisse de moyens, notamment au niveau du nombre de postes offerts au concours. L'annĂ©e dernière nous avons souffert d'une baisse de 20% pour le CAPEPS ainsi que pour les autres concours d'enseignants. Cette annĂ©e, c'est Ă©galement le cas sauf pour le CAPEPS, grâce aux actions du SE-Unsa (pĂ©titions, audiences au ministère...). 

Au niveau acadĂ©mique, nous observons 7 suppressions (dont 4 avec mesure de carte scolaire) et 6 crĂ©ations, soit un bilan nĂ©gatif de -1 poste, pour un nombre d'Ă©lèves en augmentation. 

C'est un contexte d'annonces permanentes sur des rĂ©formes, et il est très difficile de suivre le rythme effrĂ©nĂ©... d'autant plus que les Ă©lus syndicaux l'apprennent par la presse et non directement pas l'administration ! 

Exemple d'annonces faites par le ministère, sans apporter de prĂ©cision: 

            . Après-midi sport : l'enseignant d'EPS doit-il se sentir concernĂ© ? Cette annonce pose de rĂ©els problèmes d'organisation dans le 2nd degrĂ©.

           . Savoir nager : c'est le ministère des sports qui l'annonce mais lĂ  encore, le professeur d'EPS est-il concernĂ© ? Il faut Ă©galement rĂ©soudre le problème de l'accès aux bassins, en terme de coĂ»t, de dĂ©placement, de disponibilitĂ©... Cependant, des mesures ont Ă©tĂ© prises mais pour le SE-Unsa, elles sont loin d'ĂŞtre efficaces pour rĂ©pondre au "savoir nager".

    1ère mesure: modifier les exigences du test de sauvetage aquatique du concours CAPEPS et agrĂ©gĂ© EPS, et surtout modifier les modalitĂ©s d'organisation en rĂ©duisant ce test Ă  une seule date imposĂ©e et Ă  un seul lieu. Ainsi, cela rĂ©duit les possibilitĂ©s de passer ce test pour les candidats aux concours, et placer cet entonnoir en dĂ©but de recrutement n’assure aucunement de sĂ©lectionner par la voie du concours les candidats les plus aptes Ă  assurer une mission enseignante. De façon plus gĂ©nĂ©rale, il n’est pas de bon augure que le renforcement du plan anti-noyades dĂ©bute par ce cadrage, cela peut signifier que disposer d’enseignants d’EPS plus aptes Ă  sauver en conditions plus rĂ©elles de noyades aurait un impact sur une meilleure maĂ®trise de la nage et du milieu aquatique des français.

2e mesure: dĂ©blocage de moyens pour construire des bassins. Cette mesure semble très bonne, sauf sur les 15 millions d'euros dĂ©bloquĂ©s, 12 millions sont rĂ©servĂ©s Ă  la construction de bassins olympiques Ă  PARIS pour les JO de 2024! Les moyens se rĂ©duisent donc comme une peau de chagrin pour les communes de province... LĂ  oĂą il y en aurait cruellement besoin! 

              . Savoir rouler Ă  vĂ©lo : les seuls moyens dĂ©bloquĂ©s sont des tutoriels vidĂ©os, qui ont plutĂ´t l'air de s'adresser aux parents... 

               . Mise en place du SNU (Service National Universel) : 13 dĂ©partements pilotes ont Ă©tĂ© choisis pour la 1e mise en place, et les encadrants choisis sont les enseignants d'EPS qui interviendraient sur le mois de juin, mais pas spĂ©cialement pour enseigner l'EPS ! 

- Les classes Coubertin-Milliat :

 https://www.education.gouv.fr/cid139227/au-bo-du-21-fevrier-2019-creation-du-dispositif-des-classes-pierre-de-coubertin-alice-milliat.html

A partir de Septembre 2019, entre 30 et 35 Ă©lèves par acadĂ©mie seront formĂ©s pendant 5 ans pour ĂŞtre ambassadeurs aux JO 2024. Les chefs d'Ă©tablissements pourront proposer 2 Ă©lèves maximum par Ă©tablissement suivant les critères suivants : 

- ils doivent être scolarisés en 5e

- Ils doivent être d'excellents élèves scolairement et sportivement

- Ils doivent être engagés dans la vie de l'établissement

Dès la 4e, les élèves sélectionnés auront des formations pendant les vacances scolaires. Nous ne connaissons pas le contenu de ces formations; a priori il s'agit de permettre de "briller" lors des JO de 2024...

Le SE-Unsa se demande pourquoi ce n'est pas ouvert Ă  des Ă©lèves d'âges variĂ©s ? Pourquoi l'excellence scolaire est-elle nĂ©cessaire ? Pourquoi les Ă©lèves en situation de handicap ne pourraient pas y prĂ©tendre ? Il s'agit d'un Ă©litisme visant Ă  crĂ©er une vitrine lors de ces JO, permettant uniquement Ă  certains Ă©lèves qui sont dĂ©jĂ  en rĂ©ussite scolaire une expĂ©rience unique. 

Ces stages seront en partie animĂ©s par des enseignants d'EPS payĂ©s en heures supplĂ©mentaires. Pourtant, il existe dĂ©jĂ  les jeunes officiels UNSS : ce dispositif a Ă©tĂ© complĂ©tement occultĂ© ! 

- RĂ©forme des lycĂ©es : 

L'EPS est un peu Ă  part dans la rĂ©forme des lycĂ©es : les nouveaux programmes ne bouleversent pas grand-chose. Le projet initial Ă©tait assez ambitieux et avait pour volontĂ© de rĂ©pondre aux besoins de la sociĂ©tĂ© actuelle. Mais le SNEP a souhaitĂ© un retour en arrière par rapport au texte de dĂ©part. Lors des nĂ©gociations, le SE-Unsa a permis de rendre plus lisible le texte et d'introduire le yoga dans les nouveaux programmes. Le problème porte sur les grilles horaires : 2h pour l'enseignement commun uniquement, la crĂ©ation d'une spĂ©cialitĂ© EPS a Ă©tĂ© refusĂ©e par le ministère malgrĂ© un vote POUR Ă  l'unanimitĂ©. Cela pose un problème par rapport Ă  un dĂ©sir d'orientation des Ă©lèves vers les mĂ©tiers du sport et un paradoxe avec la dynamique des JO. 

Le SE-Unsa dĂ©plore Ă©galement la disparition des rĂ©fĂ©rentiels par activitĂ© ; chaque Ă©quipe doit dĂ©sormais construire son propre rĂ©fĂ©rentiel. Si l'ancien programme Ă©tait trop sclĂ©rosant, le nouveau ne contient plus rien du tout ! 

Pour la voie professionnelle il y a eu moins de consultations des organisations syndicales ; Le SE-UNSA est d'accord sur le texte mais attend les dĂ©clinaisons. Cependant la baisse du volume horaire est inquiĂ©tante. 

- La santé des enseignants d'EPS

Les problèmes de santĂ© spĂ©cifiques aux conditions d'exercice concernent essentiellement la voix et l'audition. Il faut savoir que l'employeur a l'obligation d'Ă©quiper en EPI (Equipements de Protection Individuelle) lorsque la santĂ© de ses employĂ©s est mise en danger. Dès que la norme est dĂ©passĂ©e, il y a obligation de fournir des EPI. Chez les enseignants d'EPS, la norme en terme de dĂ©cibels est dĂ©passĂ©e et il y a obligation de l'employeur Ă  fournir des bouchons anti-bruits : ce sont des bouchons qui permettent de tout entendre mais qui filtrent les vibrations qui endommagent l'oreille. Ces bouchons coĂ»tent entre 150 et 200 €. 

Le SE-Unsa a demandĂ© lors du CHSCT ministĂ©riel comment l'employeur met Ă  disposition ces bouchons, et ils sont normalement prĂ©vus dans les lignes budgĂ©taires de chaque Ă©tablissement ! Mais beaucoup de chefs d'Ă©tablissement ne sont pas au courant de cette dotation. Elle apparait normalement dans la ligne 606-5 "Ă©quipements vestimentaires". Les enseignants EPS doivent demander Ă  leur chef d'Ă©tablissement. 

Lors d'un rapport gĂ©nĂ©ral sur les accidents de service, nous avons constatĂ© que les PEPS Ă©taient 3 fois plus concernĂ©s que les autres enseignants. 

- Carrière et mobilité : des questions précises des stagiaires ont été abordées.

- UNSS : lors du dernier CA, le budget de la rentrĂ©e 2019 a Ă©tĂ© prĂ©sentĂ© et il est alarmant ! Il y a une perte de 600 000 euros venant de sponsors. 

Les problèmes liĂ©s aux conditions de travail ont Ă©tĂ© soulevĂ©s, notamment concernant les frais de dĂ©placement, les repas... les conditions sont dĂ©plorables. 

Le SE-Unsa a co-rĂ©digĂ© un manifeste pour le sport scolaire avec la FCPE, l'UNL, le SNPDEN et le SIEN afin de proposer des demandes partagĂ©es. 

 
 
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