Le Conseil Départemental de l'Education Nationale s'est réuni le 11  septembre 2017 à la Préfecture.

L’Unsa Education était représentée par Sara BERNET,  Anne Marie DARTHOS, Elodie DARZACQ  et Christophe NOWACZECK.

L’Unsa Education s’était engagée à ne faire qu’une seule déclaration commune avec la FSU et la FNEC FP FO sur le sujet des contrats aidés.

Cette action était précédée d'un rassemblement et d'une conférence de presse interfédérale devant les grilles de la Préfecture.

M. PERISSAT, Préfet des Landes nous a rétorqué que nos chiffres étaient incorrects, qu'il y avait eu "une réduction initiale après une augmentation du nombre de contrats !" Il n'a pas nié l’utilité de ces postes dans l’Education Nationale et a assuré qu' il y aurait une enveloppe supplémentaire pour le handicap et donc, "nombre à nombre, pas de diminution mais un accroissement ! "

Sur la semaine de 4 jours, M. le Préfet s'est félicité de la situation dans les Landes et de la mise en place des PEDT. Il s'est déclaré défavorable au retour à la semaine de 4 jours.

Pour M. LACOMBE, IA-DASEN, il y a "des équilibres à trouver localement sur les 4 jours et les 4,5 jours mais l’équibre des enfants doit rester le point central."

L’Unsa Education est intervenue pour exprimer son désaccord sur l’analyse du Préfet. Si l’accompagnement du handicap doit être une priorité, les autres missions couvertes par ces emplois précaires étaient essentielles au  fonctionnement des écoles et établissements. Un chiffre est parlant : 29% d'écoles landaises couvertes par l'aide à la direction d'écoles en 2016. 0% en 2017!

M . FORTINON, Président du Conseil Départemental a confirmé que dans les Landes, 2000 personnes étaient concernées dont 1000 contrats non renouvelés ou supprimés entre le 31 août et le 31 décembre 2017. "Il ne faut pas laisser espérer que sur les 1200 contrats renouvellés, il y ait un retour à l’emploi pour tous, c'est impossible ! C’est le plus grand plan social jamais connu dans les Landes. On ne peut pas laisser dire que ces emplois étaient inutiles !"

Sur la question des rythmes scolaires, le Conseil Départemental attendait la journée du 14 septembre pour avoir une évaluation profonde des premiers résultats de l’analyse de la Réforme des Rythmes. Le fait de n’avoir que 4 communes dans les Landes qui soient revenues à 4 jours est un signe. Le Conseil Départemental ne changera pas d’optique sur la réforme des rythmes.

Le vÅ“u interfédéral (voir en pièce jointe) a été voté à l'unanimité (moins 1 voix). 

la FNEC FP FO a souhaité faire une déclaration et déposer un voeu demandant le retour à 4 jours partout sur le territoire national. Ce voeu a été rejeté à 19 voix contre 3 pour.

• pour la Rentrée 2017 :

Des résultats aux examens "honorables" dans le département :

DNB : 90,5%(moyenne nationale 89%), BAC : 90,9% (90,7%), BAC Technologique : 93,4% (93,4%), BAC Professionnel : 82,5% (81,2%), CAP : 86,6% (moyenne académique 85,8%), BEP : 84,9% et BTS 78,4%.

Rappel des priorités académiques :

• Répondre aux évolutions démographiques et maintenir les écoles en milieu rural.
• Conforter et restructurer l’enseignement spécialisé (apport de moyens et formation)
• Poursuivre le développement de la scolarité et des parcours des élèves en situation de handicap.
• Améliorer l’accueil et la scolarisation des moins de 3 ans.
• Maintenir la qualité du remplacement
• Accompagner le plan pour l’Education Prioritaire : expérimentation des CP dédoublés sur le REP de Mont de Marsan. Anticipation sur ce qui sera la norme l’an prochain.
• Assurer la réussite au CP pour le lire, écrire, compter et respecter autrui et mettre en Å“uvre les évaluations nationales CP et 6°.
• Assouplir la réforme du collège et renforcer l’autonomie des EPLE
• Assurer les devoirs faits en y incluant les équipes de vie scolaire
• Enseignement professionnel : développer l’apprentissage et la mixité et la réussite des élèves.

Constats :

1^er degré : effectifs - 284 élèves par rapport à juin 2017.

Fin juin : 33 157 élèves annoncés.

En septembre, il n'y a que des ouvertures de classes. Oui mais aussi un transfert de 2 PDMQDC en CP à 12 (à moyens constants) que l'Unsa Education dénonce.

19 ouvertures et 23 fermetures (-4) pour - 250 élèves.

Mais PDMQDC : 5, 25 ouvertures et 2 fermetures

4,5 postes de remplacement

6 ETP pour les Elèves à Besoins Particuliers. Le dispositif PDMQDC continue à se justifier. "Il ne faut pas se laisser aller à des annonces binaires pour le DASEN !"

CP à 12 : PEGLE (11 et 10), Argenté (2 x 15) PEYROUAT (15 et 16). 12 est un indicateur moyen!

Sur la réforme des rythmes et le retour à 4 jours, le DASEN et le Préfet ont conjointement affirmé "qu' il ne saurait être question d’entendre des arguments pédagogiques qui se réduiraient à la fatigue des élèves..."

Pour les Elèves à Besoins Particuliers :

26 ULIS écoles (+2) pour 313 élèves

19 ULIS collèges (+3) pour 229 élèves

4 ULIS PRO en LP (+1)

SEGPA : 31 divisions pour 406 élèves prévus (+2) pour -8 élèves. 60 places vacantes

Dans le 2^nd degré :

Collèges : 16 662 élèves (16 696 en 2016)

LP : 3 162 élèves (3 168 en 2016)

LGT : 7 505 élèves (7 315 en 2016)

BTS :  801 élèves (754 en 2016)

Ouvertures / fermetures :

7 fermetures et 6 ouvertures soit -1. Taux d’encadrement départemental de 25,24. 16 197 élèves pour 634 divissions.

L’Unsa Education a salué les efforts faits par la DSDEN pour le maintien des écoles rurales malgré des effectifs parfois très faibles, la recomposition de l'enseignement spécialisé et le maintien de la qualité du remplacement dans le département. Par contre, "sans être binaire ni dogmatique, l'Unsa Education a rappelé qu'elle serait très attentive à la mise en place des CP à 12. Ce dispositif ne doit pas se mettre en place sur les moyens des PDMQDC. "Le dédoublement numérique n'est pas une fin en soi, il faut un accompagnement formatif, des projets pédagogiques innovants adaptés aux besoins de ces jeunes publics et une évaluation du dispositif. L'aide aux élèves les plus fragiles ne doit pas se réduire aux REP et aux territoires relevant de la politique de la ville, surtout dans un département rural comme celui des Landes.

L'Unsa Education a rappelé sa préocupation face au manque de places en établissemnts spécialisés et a souhaité que le DASEN réaffirme sa volonté de forcer l'Agence Régionale de Santé à prendre des élèves en surnombre.

Enfin, sur la réforme  du collège, l'Unsa Education a exprimé sa méfiance face aux "ajustements" qui risquent de tuer dans l'oeuf une réforme sans même lui avoir donné la chance de faire ses preuves et d'être évaluée.

L’Unsa Education est également intervenue sur   la formation en LP et a rappelé comme en CTSD que l'Education Nationale faisait déjà de l'alternance et qu'il ne fallait pas donner plus de place à l'apprentissage et surtout pas sous statut privé.

La FCPE  a fait part de ses inquiétudes sur la problématique de l’orientation post bac et de son attachement à la réforme des rythmes.

M. LESCARET au titre des DDEN a rappelé  leur attachement à la réforme des rythmes et au dispositif PDMQDC. Il a salué la réforme PEILLON, l’engagement du Conseil Départemental : "Les PDMQDC fonctionnent et son efficients, les équipes sont engagées dans un travail commun plus profond. Il faut les péréniser."

Pour le DASEN, les Lycées Professionnels ne sont pas oubliés. Ils seraient une priorité du Ministre et du Président de la Région Nouvelle Aquitaine : "maitien en tous lieux de toutes les structures quelque soit le coût et maintien d’une offre équitable". Pour le DASEN, il n'y a pas de corélation entre les fluctuations d’effectifs entre enseignement professionnel et enseignement général. Il y  a un tassement global. "Mais il faut consentir à une transformation idéologique." Le Lycée Professionnel de Morcenx s’épuise par le maintien de 2 structures concurentielles. Il faut réfléchir à des formations permettant la mixité et la diversité.

VOTE sur ajustements 1^er degré : Unanimité Pour moins 1 abstention.

Vote sur ajustements 2^nd degré : 13 Pour et 10 abstentions (les 3 fédérations syndicales)