Article publié le jeudi 3 avril 2008.
Les quatre organisations syndicales (FSU, UNSA éducation, CGT, FO) représentées ont fait en introduction une déclaration commune. (En pièce jointe)
32862 élèves sont attendus à la rentrée 2008.
Aujourd’hui, 32225 élèves sont comptabilisés (IEN, écoles, mairies)
La dotation pour la rentrée 2008 est de 28 postes supplémentaires. Elle est en diminution (34 postes pour 2007, 50 postes pour 2006, 52 postes pour 2005) alors que 600 élèves supplémentaires sont attendus.
L’Inspectrice d’Académie a présenté ses objectifs pour la carte scolaire
- Améliorer la formation continue
- Maîtriser le taux d’encadrement : pas de taux supérieur à 26 avec pour objectif 25.
- Améliorer l’accompagnement des enseignants.
Profitant du fait que la rentrée scolaire se fera le 2 septembre, l’Inspectrice d’Académie annonce qu’il n’y aura pas de CTPD en juin mais plutôt fin août avec nomination des enseignants avant la rentrée.
C’est pour nous un net progrès : la rentrée se fera dans les conditions définitives et on ne verra plus d’école faire la rentrée à 4 classes et le lendemain ou la semaine suivante à 5 ou 3.
Décisions
Ouvertures de postes
Pouillon maternelle
Arsague
Orthevielle
Poyanne
Candresse
Léon
St Paul H Lavielle élémentaire
Saugnac et Cambran
Tercis
Morcenx Gare élémentaire
Onesse et Laharie maternelle
Audignon
Aire maternelle
Lucbardez
Mont de Marsan Jean Moulin élémentaire
St Perdon
St Pierre du Mont Biarnès élémentaire
St Pierre du Mont Biarnès maternelle
Capbreton élémentaire
Soort Hossegor primaire A
Tarnos Concarret élémentaire
Tarnos Durroty maternelle
Tarnos Lasplacettes maternelle
Tarnos Poueymidou élémentaire
Fermetures de postes
Clermont
Dax St Vincent maternelle (après vérification des effectifs)
Dax les Pins élémentaire
Mees
Biscarrosse Pierricq maternelle
Lue
Onesse et Laharie élémentaire
Mont de Marsan St médard Maternelle
St Pierre du Mont Jules Ferry élémentaire
Angresse
Ouverture d’école :
Orx (3 classes) avec fermeture à Saubrigues (3 classes)
On peut compter 27 ouvertures pour 13 fermetures. Mais il reste encore 10 écoles élémentaires à 25 élèves par classe et plus.
Créations ASH / Conseillers pédagogiques / autres postes
· Conseiller pédagogique EPS Mont de Marsan Centre landes
· CDDP (0,5)
· Conseiller pédagogique langues, cultures régionales et éducation à l’environnement
· Maître animateur informatique (0,5)
· Maître animateur informatique (0,5)
· TR Brigade formation continue (12)
· IME les Pléïades Dax (option D)
· Enseignant référent (0,5)
· Conseiller pédagogique départemental ASH
· Adjoint spécialisé : maison d’enfants à caractère sanitaire Castandet (option F)
· Adjoint spécialisées option A et option B : SESSAD Mont de Marsan (2)
· Coordonnateur AVS et gestion matériel adapté
Retraits ASH / Conseillers pédagogiques / autres postes
- TR Brigade (22)
- Conseiller pédagogique départemental ASH MDM centre landes
- Soutien SP MDM Hauts de l’Adour (2)
Dans le but d’améliorer qualitativement la formation continue, l’Inspectrice d’Académie crée une brigade de 12 postes de TR Formation Continue.
L’UNSA éducation approuve cette décision puisque c’était une de ses demandes réitérées lors de ces dernières années.
Les problèmes de remplacement permettront-ils de réellement réserver ces 12 TR à la formation ?
Selon les chiffres du Ministère, dans les Landes, il y a trop de postes hors élèves (les TR étant considérés hors élèves !) et trop de personnels nommés à titre provisoire.
Pour remédier à cet état de fait, l’Inspectrice d’Académie décide de transformer 22 postes de TR Brigade en Postes Fractionnés (présentés au 1er mouvement à titre définitif)
La fermeture de postes de TR se fera prioritairement sur les postes vacants et le cas échéant sur les personnels dernièrement nommés.
L’Inspectrice d’Académie annonce la création de 46 postes à compétences linguistiques supplémentaires !
Il y a désormais 145 postes fléchés sur le département.
L’UNSA éducation a dénoncé ces procédés expliquant que cela bloquait le mouvement des personnels non habilités, que les personnels faisaient les frais d’une erreur politique de départ. Quand il a été décidé que l’apprentissage des langues vivantes commencerait à l’école primaire, il aurait fallu prévoir de former les enseignants (lors de la formation initiale) à cet enseignement. Cela a été fait mais 15 ans plus tard !
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