Fidèle à ses positions, pour un dialogue constructif, le SE-Unsa a élaboré une stratégie pour tenter d’améliorer le mouvement des 5 départements de l’académie.

Mouvement 2013 : vers une harmonisation du mouvement dans l’Académie de Grenoble ?

Le Recteur, depuis deux ans, évoque une harmonisation entre les départements du mouvement du premier degré. Un groupe de travail, piloté par le Secrétaire général s’est réuni au rectorat le 13 novembre. La délégation du SE-UNSA était composée de 2 membres.

Pourquoi harmoniser ? Cette harmonisation est demandée dans la circulaire ministérielle publiée au BO du 8 novembre 2012.

Obtenir des garanties : Cette harmonisation ne doit pas être l’occasion ni d’une uniformisation des mouvements départementaux, ni de leur disparition car les réalités locales doivent pouvoir être prises en compte… en particulier les différences géographiques. Nous avons entendu avec satisfaction que les départements garderont une certaine marge de manÅ“uvre.

Avant d’entrer dans les discussions, nous voulions aussi  avoir la certitude qu’il ne s’agissait pas d’organiser une nouvelle réduction de personnel administratif. Les réponses montrent qu’il s’agit pour le Rectorat  de respecter l’équité des enseignants en rapprochant les pratiques départementales afin que les situations soient traitées sur les mêmes principes.

Un objectif pour le SE-UNSA : améliorer le mouvement !

Une telle harmonisation doit permettre d’améliorer le mouvement qui depuis trois ans est devenu souvent illisible, peu clair parfois incompréhensible pour les enseignants.

Pendant toute la réunion, nous avons proposé et argumenté pour  une autre conception du mouvement pour le plus grand bénéfice des enseignants et donc, des élèves :

Des principes :

• Redonner confiance aux collègues au niveau du mouvement
• Garder une maîtrise départementale
• Rappeler que nous n’étions pas demandeur de cette harmonisation
• Obtenir deux saisies de vÅ“ux.

Une méthodologie du mouvement :

• Deux phases, avec deux saisies de vÅ“ux (c’est possible puisqu’en  Haute Savoie, cette organisation existait pour le dernier mouvement), une première avec des nominations à TD (titre définitif) puis une seconde avec des nominations à TP, pour l’année scolaire…  et sans vÅ“ux zones géographiques !
• Pour les vÅ“ux géographiques actuels : nous avons rappelé les difficultés de l’algorithme  et de ses aberrations ! Nous proposons leur utilisation que pour la seconde phase…
• Le barème doit être équilibré afin de respecter tous les personnels. La place de l’AGS (ancienneté des services) doit être la base du barème car le dispositif actuel est une accumulation de bonifications issues d’une autre logique, celle du mouvement du second degré.

Pour le SE-UNSA, le mouvement doit comporter des règles et des principes clairs :

• moins de postes à profil… pas de poste de directeur classé « poste à profil Â», (sauf situation exceptionnelle)
• la CAPD doit être consulté avant les  nominations sur ce type de poste,
• le diplôme doit être privilégié, en particulier sur les postes ASH /RASED
• Les postes de TR-ZIL doivent être maintenus
• les situations RQTH, médicales et sociales doivent être étudiées au cas et les solutions  trouvées doivent l’être aussi.
• Un enseignant  doit pouvoir quitter son poste facilement en cas de besoin.
• En cas de fermeture de poste,  l’enseignant doit retrouver un poste à proximité de son ancien poste !
• Lors d’un congé formation : l’enseignant de doit pas perdre son poste !
• La stabilité des équipes doit être encouragé y compris s’il y a des nominations à TP.

Enfin, revenir à deux saisies de vÅ“ux est une décision politique importante.  Le recteur, responsable de l’académie,  doit pouvoir la prendre !